一体化教学模式在中职平面设计课程中的应用

李文

摘要：本文就一体化教学模式在中职平面设计课程中的应用进行分析。中职院校教育以就业为导向，以培养技能人才为目标。平面设计课程是一门实践性很强的课程，为提高中职院校学生的职业能力，应以理论知识为基础，加强实践教学。

关键词：一体化教学 平面设计 应用 分析

近年来，中职教育的发展越来越受到社会关注，中职教育是以就业为导向，以培养技能人才为目标。这样的职业教育模式与国家“就业优先战略”“人才强国战略”的内涵相吻合，与国家关于“加快发展职业教育，培养管用实用高技能人才”的要求相对接，属于可以为国家培养大批技能人才的有效模式。一体化教学模式能让学生“在做中学，在学中做”。因此我们在教学中要不断更新教学内容、教学方法与手段。开发一体化教学模式，能真正激发教师教的动力和学生学习的兴趣。

一、一体化教学模式在中职平面设计教学中的重要性

一体化教学模式与传统的教学模式不同，强调学生的主体作用，突出学生的素质和能力的培养，在做中学，在学中做，理中有实，实中有理。学习的内容是工作，通过工作实现学习。学生需要按照工作过程进行一系列的操作，需要人人完成工作任务。小组之间还可以组织竞赛，培养学生团结协作的精神，从而有效提高学生学习兴趣，提高教学效率。

二、创新一体化教学模式

平面设计也叫做视觉传达设计，它是通过视觉来作为具体的表现方式，然后利用各种方式创造符号、图片等来表达一些信息与想法。在平面设计教学过程中，要充分根据课程的具体特点，如多变性、综合性、实践性等等，这就决定了教师在教授课程的时候一定要严格根据课程的具体特点来制订教学计划，同时充分了解每一位学生的具体情况以及认知规律，真正做到因材施教。这样才能充分调动起学生的学习积极性与主动性，让学生养成独立思考的好习惯。

1.课前认真备课

在平面设计的课程中应该进行一体化的教学，这样才能进一步解决更多的问题，教师应该根据案例来为学生进行课程讲解。比如风景图片设计，环境保护的招贴设计的教学，只有学生真正认识到所学的东西有用，能解决现实问题，学习热情就自然地高涨起来。因此在教学中，教师应该多注意开发学生的内在潜力，然后将教材内容与实践紧密结合在一起，以学生的兴趣为主要目标将有用的知识引入到课程教学中，这样学生就能很容易地理解课堂上的知识，也能提高学生学习的兴趣与积极性。

2.讲课中激发学生兴趣

对中职院校的学生来说，主动学习性差，没有耐心，课堂讲述过多，会导致学生反感。经教学的分析发现“平面设计”这门课程，最适宜采取项目教学方法。项目教学法具有“以职业能力为本位，以典型项目为载体，以学生为中心，以实践为主線”的特点。项目教学以人物来驱动学生学习，使学生从项目制作的真实情境中获取知识，激发学生的学习积极性。

3.在归整成果时，巩固学生的学习兴趣

（1）逐步培养学生解决实际问题的能力。多培养学生独立解决问题的能力对学生未来的发展有很大帮助。课堂上教授的知识往往都是来自于实际生活，教师要将生活中的问题引入到课堂中，引导学生具体处理的办法、解决的方法、步骤、方向。通过多个案例的学习、实践与积累，学生才能养成独立思考独立解决问题的能力。

（2）提高学生的竞争意识。作为任课教师来说，应该多让学生融入到课堂教学中来，带领他们共同学习共同进步，只有培养学生的竞争意识，他们的学习兴趣才会更加浓厚。此外，教师还可以利用测试的形式来对学生进行知识测验，对于学生掌握不够好的知识点应该多进行辅导，让学生学到更多的知识，解决难懂的问题。

三、完善一体化实验室

要想进一步实施一体化教学，就要拥有足够的理论教学，这时建立并完善一体化实验室就显得尤为重要。学校建立起生产性的实训室，并安排最专业最优秀的教学团队进行指导工作，同时让学生与教师一起进行实验更加有助于学生的学习，也有利于师生关系的进一步推进。

综上所述，可以看出在市场竞争日益激烈的今天，中职院校的学生要想得到发展，就要突出自己的优势将发展职业能力作为最关键的环节，从而逐步实现一体化教学模式，“做中学、学中做、学做合一”，把教学与实践紧密结合起来。

（作者单位：山东煤炭技术学院）endprint