浅谈汉语拼音教学

郭秋林

汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。汉语拼音也是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。“工欲善其事，必先利其器。”由于汉语拼音在人际交往中占据重要地位，因此，小学语文必须重视拼音教学，充分发挥汉语拼音的作用。《语文课程标准》在“学段目标与内容”中明确提出第一学段（1～2年级）要学会汉语拼音。

汉语拼音是一种很抽象的表音符号。在教学中，很多老师比较注重教学任务按部就班地完成，但教学没有特点，少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆（对某些知识是必需的），容易使学生产生学习上的“枯燥感”，学习缺乏激情。北师大版教材中的拼音教学却令人耳目一新，学起来兴趣浓厚。北师大版教材中将拼音安排在第5-9单元。现在就将我在汉语拼音教学中的一些做法介绍如下：

一、熟记形，懂规则

为了帮助孩子们记忆字母音形和一些拼读规则，并让汉语拼音教学生动有趣，我主要采用以下几种方法。

1、儿歌记忆法

儿歌浅显易懂，很适合儿童的语言特点，它深受广大儿童的喜爱。

在学习23个声母时，我从声母的音和形方面，引导孩子们利用熟知的事物编成儿歌，帮助记忆，以免混淆。正6b反9p，两个门洞mmm，一根拐杖fff，反6d，小伞把儿ttt，一个门洞nnn，一根小棒lll，9字加弯ggg，机枪朝天kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj，正9q，叉是x，像个2字zzz，小刺猬ccc，蚕吐丝sss，织毛衣zhzhzh，吃东西chchch，石狮子shshsh，一轮红日rrr，一个树杈yyy，一只乌鸦www。……