感悟与内化

刘富

小学语文思维的节点是学生的自我发现，如果学生在阅读中没有发现的心灵，那么，学生根本谈不上语言的感悟和内化了。在这里，笔者通过阅读课文给予孩子们一颗颗发现的心灵，一起来探讨感悟和内化与在文本意义上的感悟和内化，以及在生命意义上的感悟和内化。

一、感悟和内化

随着教改的不断深入发展，人们对语文教学中良好思维品质、思维方法的训练、培养也越来越重视了。小学语文思维就是启发学生内在的学习动力，点燃灵感的火花，开启学生积极思维的大门，进而培养他们养成良好的思维习惯。

1.小学语文思维中的感悟是什么？

感悟是对人生有所感触而领悟的语义。这种领悟是心灵深处的，每每触及内心深处，有感而发、有感而悟。心灵的那缓缓溪流，在对知识和人生的各个阶段，只有懂得了，才会到达。

小学语文思维中的感悟也是如此，但有非常大的区别。区别在于思维主体的差距，不光光是年龄上的，还有人生经历和知识层次上的。小学语文思维中的感悟是流动的溪流，有云彩的晖韵、有灵动的旋律、有玲珑的和声。学生本身就意味着成长的过程，如在生理上的和在心理上的，感悟对于学生不仅仅是一种到达，而是达到的过程。

2.小学语文思维中的内化是什么？

小学语文思维中的内化是成长道路上学生塑造自我、完善自我、成就自我的第一要务；是学生在自我学习过程中的一种强化自我的重要方式；……