新时期语文教学对策探究

2017-10-30 10:20曹贤斌
魅力中国 2017年42期
关键词:诗意语文课堂诗歌

曹贤斌

语文是一门基础课程,在从小我们就接触语文知识,语文课堂教学应该是活跃的。但是,在高考的压力之下,高中语文教学也失去了其应有的色彩。由于语文教师受到了高考的束缚,在教学过程中面临着重重的压力,导致他们过分强调分数的重要性,违背了语文学习的宗旨。在新课改下,教师应该还语文课堂其本性,让学生体会到语文学习的乐趣。

一、认识语文的本真

语文很重要,它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具,而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明;语文学科不仅是工具性学科,而且对形成人的品格、底蕴,培养人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。我们认为,以深厚的生活和精妙的阅读为基础,创造出诗意,这应当是我们语文课堂不懈的美学追求。对语文课堂的最高赞美应当是:“就像一首诗!”这里的“诗”,并不是指那些在书上供人反复吟咏的作品,而是指那些在课堂上让师生感受到的绽放、闪光,或者激荡。诗是语文课堂的生命,是语文课堂的本体。

诗歌教学当中,我避开了传统的枯燥讲解。传统的诗歌讲解,是以拿分为目的的,怎样找到诗眼,怎样赏析诗句,怎样讲究诗歌的技法,这些必须一一讲解到位,否则,在应试考试中,学生就会两眼一抹黑。但若只顾这样的解题技巧的讲解,势必会舍本逐末,丧失语文教学的本来目的。讲诗歌却让学生觉得味如嚼蜡,枯燥异常。如何在照顾到这些基本知识的基础上靠近语文诗意的本真教学呢?以《满江红》为例,我先播放屠洪刚的《精忠报国》,用这首激情飞扬豪气冲天的歌曲感染学生。一听到这杨极富感染力的歌曲,学生立刻激动了起来。我趁热打铁,继而抛出问题,各种赞扬的是哪位爱国将领。学生立刻齐声说出岳飞。我顺势让学生讲讲关于岳飞的历史故事。他们很活跃,从岳飞抗金讲到被以“莫须有”的罪名给害死在风波亭。我借势将岳飞相关的文学常识贯穿其中,以作补充,学生这样既不觉得枯燥,也不覺得生硬,不知不觉的都记住了,听课效果非常好。

接下来,该接触诗歌本身了。我先让一位学生朗读《满江红》,因为是初读,所以,读的并不怎么熟,我觉得这是很真实的感觉,正因为不熟,我可以通过学生读时出现的错误及时加以纠正,这样学生的印象会更深刻。当学生读熟之后,就是情感方面的把握了。把握诗歌情感,不是靠教师讲解的,是靠学生自己的心去感知,去体会。我让学生带感情的朗读,其他学生倾听。当这个学生读完,我让他谈谈他从诗歌当中读出了怎样的情感。他说的比较到位,有冲冠的怒气,又有满怀的壮志,有报国无门的无奈,有丧失胜利果实的心痛,有对敌人的切齿之恨,有对国家的赤胆忠心,有建功立业的豪情满怀。别的学生也非常认可。至此,我赶紧穿插阅读诗歌的规律知识,就是通过情感表现突出的诗句把握诗歌的情感,主体,这是阅读诗歌的关键。接下来,我播放名家朗诵,从朗诵技巧角度引导学生,感染学生。听完,我做示范性朗诵,鼓励学生超越我。一堂课下来,学生们很活跃,也很积极,在潜移默化中感受到了语文的诗意的快乐。

二、教师语言的诗意回归

先看一位教师如何以诗意的语言做到课堂引入的。“窗外,银杏树金色的叶子在寒风中顽强地燃烧着自己最后的生命;室内,我在给学生朗读路遥的中篇小说,《在困难的日子里》,我和同学们的心灵正和路遥高洁的灵魂一起激荡。此刻,教室里弥散着一种宁静、温馨而又崇高的气氛,每个人仿佛都可以听见其他人心脏的跳动。是的,我们胸膛里的热血正和着主人公青春的激情而汹涌澎湃……”可以想见,师生在课堂上进入的是怎样一个境界:用“荡胸生层云,决眦入归鸟”来作比,或许并不过分。

我们以为,师生,尤其是语文教师自身的哲学意识与诗意审美感受,是决定课堂美学追求成功与否的关键。诗意的课堂应当浮动师生的情绪、灵气和悟性。这种情绪、灵气和悟性是师生对人生经验、情感经验、社会经验、生活经验、阅读经验、课堂经验等各种经验集合起来之后产生的。

毋庸讳言,现在的高中语文课堂教学语言是苍白的枯燥的,教师本身就缺乏诗意的素质,其实,教师的语言是非常重要的。如果教师的语言极富文学性,幽默风趣,很具有感染力,那么,学生潜移默化的就受到了语文很好的熏陶。诗意的本质自然在学生的心田生根发芽,反之,则极为排斥。残酷的高考,不管是教师还是学生,都是无法避开的。这就需要教师迎难而上,化枯燥于诗意,为了讲解写景语段的作用,我在讲解散文时,就借散文的诗意将这一点化有形为无形。我讲臧克家的《炉火》时,先让学生谈谈自家冬天生炉火的原因,显而易见,肯定是很冷,所以,若让你写一篇关于炉火的文章,你要先怎样引入?我让学生马上写一段。学生很自然的先渲染了天气极冷,写景之后,进入对生炉火的介绍,至此,我让学生懂得了做铺垫的道理。

新课标对高中语文教学提出了新的要求,作为一名高中语文教师,要走出传统教学的误区,认识到语文学习的真正目的。在教学过程中,要让学生“在乐中学”,还语文教学其本真,通过学生充分参与语文教学活动,有效地提高课堂教学效果,实现新课标的要求。endprint

猜你喜欢
诗意语文课堂诗歌
大地上的诗意栖居
巧用应答器,提高小学语文课堂实效
我和诗歌的关系(创作手记)
虫子的诗意奇旅
浅谈游戏化教学提升低年级语文课堂实效的策略研究
永恒
冬日浪漫
七月诗歌
诗歌的奇怪队形(一)
基于思维能力培养的语文课堂生成资源运用例析