高校教学秘书新论

2017-10-30 13:58赵瑾
新校园·上旬刊 2017年8期
关键词:教学结合

赵瑾

摘要:本文以字解义,结合自己在工作岗位上的心得,从教学与秘书两大方面入手,阐述高校教学秘书的工作,从而得出自己对教学秘书的新认识。

關键词:教学结合;秘书职能;服务协调

高校的主要任务是为国家培养和提供高质量的人才,要完成这一任务,高校管理工作可谓重中之重。管理工作的好坏直接影响高校办学质量的高低和所培养学生的优劣,故而作为高校管理的核心环节,教务管理工作的重要性不言而喻。作为教务管理工作执行者及中坚力量的教学秘书,因其是学校与师生之间的纽带和桥梁,所以,深入研究其工作的内容与细节,使其在工作中发挥重要作用,对提高高校的办学质量有极大帮助。

笔者从事教学秘书工作近三年,结合自身经历和实践,对这一职位有了新的感知与认识。教学秘书,以字观之,是教学和秘书两个词的组合,所以研究这两个词,是了解教学秘书最直接的途径。

一、从教从学

教学,是“教”和“学”二字的结合。查阅资料可知,早在商朝,“教”与“学”二字已经出现,如甲骨文所记载的“丁酉卜,其呼以多方小子小臣其教戒”“壬子卜,弗酒小求,学”。分析甲骨文中二字的字形,“教”是从“学”中派生出来的,最初二字单独使用,最早将二字连为一词,见于《尚书·说命下》中“惟斅学半,念终始典于学,厥德修罔觉”一句,文中的“斅”,乃“教”也,但“斅学”一词并没有专门的解释。根据中国古代文献的记载,“教”有教授、教化、教诲、告诫等含义。东汉许慎在《说文解字》中记载:“教,上所施下所效也。”有学者认为“施”字意为操作和演示,即传授蓍占和龟卜;“效”字意为模仿和仿效,即学习蓍占和龟卜。

从读音上看,“教”有两个音调,读第一声(阴平)时,为从属动词,意为教书,即把知识或技能传授于人,例如教课、教歌等;读第四声(去声)时,作为名词,意指教师把知识和技能传授给学生的那个过程,而且在现代汉语里不独立使用,和其他语素一起构成合成词后方能表情达意。

在实际工作中,教学工作种类繁多,对教学秘书来说,日常教务管理是核心工作。以一个学期为例,将教学划分为三个阶段——期初、期中、期末,教务秘书要在期初发放新的课程表、督促任课教师按时上课、组织上学期期末考试不及格学生补考、核算教师的工作量、配合教学中心检查初期工作等;期中时,要做好期中教学检查工作、组织学生期中考试等;期末时,要做好学校和系室的期末考试、下学期的教学计划录入、学生毕业设计及实习安排等。

综上,“教学”一词意义非凡,不论是从词源、音调还是实际工作上,都不容小觑,可见教学秘书必须以教学为基石,把教学置于最高位置,以教学为中心,围绕其做好本职工作。

二、以秘解“秘”

根据史籍记载,“秘书”一词最早出现于汉代,最初的含义不是指人,而是指物,指宫禁的秘藏之书、预测吉凶的谶纬图箓。东汉桓帝时期始用于朝廷中掌管图书秘籍的官员名称,首次指向了人。三国时期魏国设秘书令,负责处理机要与文书工作,此后历代均设秘书官职,负责文件与典籍。简言之,古代秘书是辅助国君、掌管文书及处理政事的人员。

时至今日,“秘书”一词已经流传了几千年,其定义也众说纷纭,归纳起来有三种不同的理解:狭义的理解是指拥有秘书头衔的职务秘书,在我国党政机关或国有单位中,指列入正规人员编制、由人事部门正式下达文件任命的秘书,在非国有单位中通过聘用合同录用的秘书也归属此类;广义的秘书包括虽无秘书头衔但实际从事秘书工作的人,比如信访办、综合部等秘书机构中以脑力劳动为主的联络员、调研员、接待员以及办理文书、会务、接待、通信等事务的工作人员,此外,从事的工作类似于秘书工作的人,比如财务、质检等一般办事员及提供打字、复印服务的个人劳动者也属于广义的秘书。

秘书的主要职能是辅助管理和综合服务,以撰拟文稿、办理事务、协调沟通等为主要工作。根据以上论述,教学秘书属于狭义这一类,是由学院人事部正式录取,专门从事院系办公室工作、处理各项教学事宜、协助上级领导、服务于全校的工作人员。具体来说,教学秘书首要的职能是服务职能,这也是秘书的基本职能。高等教育提倡“教育即服务”,其教务管理则成为“服务中的服务”,为教学、教师和学生服务,这也是教学秘书的指导思想。教学秘书一定要树立良好的服务意识,不遗余力地为师生提供帮助,也为自己开展后续工作打下坚实的基础。

教学秘书在教学活动中处于枢纽的位置,需要贯穿全院上下,联系学院内外,协调行政与教学工作及教学与学生工作等,故而协调沟通是教学秘书的必备职能。教学秘书必须认清这个职能,协调好各部门之间的关系,上传下达,做好协调课程、联系师生、下达学校通知等细节工作,在有效时间内完成上级部门布置的任务。

总之,教学秘书作为特殊的群体,有着任重而道远的使命,是高校发展的中坚力量。教学秘书只有深入研究自身工作的内容与细节,才能在日常管理中游刃有余,从而提高高校的办学质量,为国家培养高质量的人才。

参考文献:

[1]李森.现代教学论纲要[M].北京:人民教育出版社,2005.

[2]杨树森.秘书实务[M].合肥:安徽大学出版社,2006.endprint

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