高校工程教育改革中学生心理诉求的分析与对策研究

李艳梅

【摘 要】工程教育改革是我国高校人才培养模式转变的重点。当代大学生具有许多鲜明的性格和心理特征，只有学生内发的认同高校工程教育的各种改革和设计，所有的改革才能真正发挥作用。本文基于这一现实需求，以服装设计与工程专业为研究对象，根据该专业工程教育改革措施和卓越工程师人才培养推进中碰到的问题，从学生心理诉求的角度，反观现代工程教育中培养机制和教学模式改革的成效。根据大学生对工程教育，特别是工程实践设计的接受度和反馈，提出相应的对策，提高大学生的学习动机水平，从教育主体的内因出发，探索提高卓越工程教育实效性的途径和手段。

【关键词】工程教育；学生心理诉求；学习动机；本科导师制

引言

我国的高等教育特别是工程教育在建国后取得了长足的发展，但是与世界工程科学大国相比，存在规模大，基础扎实，但是创新力不足的问题。我国从2005年开始开展工程教育认证以来，进行了包含“卓越工程师培养计划”在内的一系列工程教育改革举措，现有14000多个工程教育专业布点数，占高等学校专业总布点数的1/3。我国工程教育认证旨在转变高校办学模式，制定了学生培养的通用标准和行业标准，2013年6月，我国成为了“华盛顿协议”的第21个成员，标志着我国的工程教育将逐步与国际接轨。

现代工程教育强调学生的主体地位，教育首先要关注学生的感受。将学生置于教育教学系统的核心是西方发达国家政府高等教育改革的方向，也是世界一流大学人才培养模式改革的重点。……