运用影视资源“活化”初中语文教学

语文教学资源由课堂教学资源与课外学习资源两个部分组成，其中电影、电视剧以及图书、报刊都是我们不能错过的课外学习资源，对他们进行充分的开发与利用，就能“活化”初中语文课堂教学。在E时代大背景下，初中语文教学中影视资源的合理运用，不仅激发了学生学习语文的兴趣，增长了知识，还丰富了课堂的形式，娱乐了学生身心，在给课堂带来活力的同时，有效地提升了学生的语文素养。

一、利用影视资源，激发学生学习的兴趣

影视在现代人的生活中已经成了不可或缺的部分。对于思想活跃，感知力较强的初中生来说，合理删减，甄选后的影视作品运用在初中语文教学中，极具吸引力，可以更好地激发他们的学习兴趣，帮助他们走进课文情境，了解课文的写作背景，加深对情节的感悟，促进他们形成个性化的见解与感悟。如在教学《观舞记》一课时，教师截取了杨丽萍的独舞《雀之灵》作为课堂导入环节，学生看完描绘观看感受。这样的导入光、电、声、像同时刺激了学生的视听感受，激起他们内心的共鸣，在愉悦，轻松的课堂氛围中，提升了学生的学习兴趣，增强了导入的效果，一下子抓住了学生的心。

二、利用影视资源，突破教学重点和难点

在教学中，对影视资源的选择最重要的一点就是要結合文章的内容及中心，衔接要紧密，能将课文中的人物形象通过影视来传递与表达，使之更直观形象。例如，我们在学习课文《木兰诗……