用互动提高初中政治教学的教学质量

余建勇

[摘 要]互动教学，主要是指一种与传统灌输式教学完全相反的新兴教学模式，其注重的是学生在学习过程中的主体地位以及师生、生生之间的平等沟通。这样的教学方式能够有效调动学生对知识探索的积极性，也为课堂上的知识交流提供了更多空间。

[关键词]初中政治；互动教学；质量

政治教学在实际的教学活动中具有相当大的难度，尤其在中职教学活动中，政治教学更难。究其原因，一方面是因为中职学生的自律性差，政治基础薄弱，在一定程度上影响中职政治教师教学计划的开展；另一方面传统的中职政治教学方法难以吸引学生的学习兴趣，部分学生在课堂中开小差、玩手机等违规行为时有发生。因此，面对当下的中职政治教学形势，教师应当对教学方法进行一定的创立创新，以有效提高政治教学质量水平。

一、互动教学的主要方式和内容

1.信息互动

对于现阶段而言，大部分教师在进行教学的过程中教学方法的个体性体现得并不明显，所使用的教学方法面向的就是全体学生，但是互动式教学在实际的应用过程中要求任课教师应当对学生的个人信息等进行一定的了解和掌握，且通过对这些信息的分析、研究等制订符合学生特点的教学计划，这样在一定程度上降低了教学与学生之间的对立和冲突，也是建立良好师生关系的基础。

2.情感互动

情感互动对互动式教学质量的提高有着十分重要的意义。情感是人与人之间的桥梁，同时也是教学与学生之间的纽带，而互动式教学中的情感互动是教学得以顺利进行的保障。教师在教学过程中通过与学生之间进行情感交流，一方面可以得到学生的认可，调动学生的学习积极性；另一方面也可以极大地提高教学质量。另外，情感互动的方式是多样的，除了较为重要的语言交流外，还包括教师在教学过程中眼神的变化、动作等，这些都是内心情感的传递媒介。

3.问题互动

問题互动作为互动式教学中的核心部分，无论是对提高教学质量还是对提高学生独立思考解决问题的能力都有一定的积极性。传统教学模式中，教师在教学过程中处于绝对权威的地位，学生只能被动接受，这种教学模式有一定的局限性，尤其对学生解决问题能力的培养具有严重的阻碍作用，而互动式就极大地解决了当前这种尴尬的教学局面。互动式教学中，教师与学生之间的关系是平等的，甚至师生之间可以建立一定的友谊，那么问题互动就会自然发生，不需要借助外力。问题互动对教师而言是体现自身专业素质的最佳时刻，同时也是培养学生解决问题能力的最佳途径，这种互动式教学的应用对学生学习成绩的提高以及道德素质的建设都有一定的益处。

二、互动式教学法在中职政治教学中的运用

1.结合案例进行教学

为了进一步提高师生之间的互动程度，教师应该在备课的过程中搜集一些具有代表性的政治案例进行分析讲解，这样在对案例产生关注的同时进一步提高学生探究政治知识的兴趣，通过案例教学让学生和教师之间的交流变多，同时也可以增加教师进一步了解学生的机会，案例教学的方式主要是让教学与生活实际相联系，不断培养学生通过生活学习课本知识的意识，这样学生的思维将会变得更加灵活，对事物的看法也会增加更多的角度。教师在课堂教学的时候主动地将课堂内容与学生感兴趣的事物联系在一起，在找到共同语言的基础上不断健全学生的人生观、世界观、价值观。案例教学的方式主要是让学生能够融入政治课堂中去，将自己的想法和观点通过分析案例的过程来表达出来，这样可以进一步提高学生的学习能力和理解能力，让学生在与教师互动的过程中体会到学习政治的乐趣，从而提高学生的学习效率和教学效果。

2.开展小组合作的学习方式

为了让学生注意到课堂互动的重要性，教师适当地安排课堂时间进行小组合作的学习方式，让学生之间也能够进行良好的互动和交流，提高他们的学习能力和学习效率，这些都能够通过开展小组合作学习展现出来。小组合作的学习方式也应该注重教学策略，教师在采用这种方式的时候一定要让学生将注意力专注对问题的讨论与解决上，一定要维持好课堂的秩序，避免学生讨论与学习无关的事情，从而浪费时间降低了学习的效率，小组合作的学习方式能够在集思广益的过程中对问题产生新的想法，但是在学生讨论之后一定要经过教师的指导和对讨论结果的整合，这样学生对待问题的思路才能够确保正确性。这种教学方式既要给予学生充分的自主发挥的空间，又要吸引他们的注意力全部放在学习上，这样的教学效果才能够使学生的学习效率不断地提高。教师在平时的教学过程中也应该教会学生如何在课下利用网络查找学习资料，这样学生才能够在学习的时候更加自主，教师可以为学生提供几个搜集学习资料的网站，使得他们能够通过自己找到问题的答案，或者在搜集资料之后在同学之间进行分享，这样学生的整体学习能力都会提高，通过小组成员与成员之间的交流合作，以及小组与小组之间的竞争合作，还有教师与学生之间的交流沟通都能够提高整个班级的学习动力。

3.合理地利用多媒体技术

为了丰富政治课堂的教学，合理地采用方便快捷的多媒体技术也能够为学生与教师的互动提供良好的平台，互动的教学模式主要是寻找学生感兴趣的学习方式，增加课堂上的乐趣，为学生提供一个轻松愉快的学习氛围。多媒体教学技术的应用就能够满足这种教学和学习的需求，说教的讲课方式很容易让学生产生消极的听课情绪，为了进一步提高学生的互动热情，教师可以通过图片和视频资料让学生通过视觉的感受进一步增加听课的乐趣，这种教学方法能够让比较抽象的事物具体化，从而减少学生在知识理解上的困难，所以教师在进行课件准备的过程中应该考虑到学生的学习需求，尽可能地吸引学生的注意力，这也是一种课堂互动的方式，随着时代的发展，教学应该不断地进步，合理地利用现代科技带给课堂教学的便利，进一步构建多元化的课堂互动模式，这也是现代教育对教学的要求。

总之，初中阶段的政治教学，关乎着学生的政治思想与政治观念，只有借助互动教学的方式，让学生通过平等的交流与互动来学习政治的相关知识，才能够调动起学生的学习兴趣与探索欲望、拓展学生的思维、促进学生的表达、改善师生、生生之间的关系、营造良好的学习氛围，确保学生能够建立起正确、积极的政治观念。endprint