《丑小鸭》信息化教学思路探讨

陈佳

一、教学背景

随着信息技术的不断发展，在教育中也得到了广泛的运用。因此，在教育中教师就要运用好信息技术，以学生为主体，鼓励学生主动进行探究，通过为学生营造出浓郁的学习氛围，也可以激发出学生的学习积极性，实现教育的目标。

二、教学案例

1.做好教材与学习任务的分析工作。在新课改的影响下，对课堂教学也提出了全新的要求。如在学习丑小鸭中，作为一篇自读文章，就要先明确学习的目标，掌握成长足球，正确面对成长中的烦恼，勇敢的面对生活。可以说在丑小鸭中塑造出了比较丰满的童话，在面对艰险时，依然追求自己的理想。从情节上来讲也是引人思考的。因此，在教学中教师纪要从找出教材中的思想价值，帮助学生明确丑小鸭之所以成为了白天鹅就是因为自身有着米梦想，不断朝着梦想前进。在这种教学方法的影响下，也可以提高学生的思想认识，同时也可以促进学生的思维发展，从而影响到学生的未来成长。

2.对学习对象进行分析。可以说丑小鸭这一童话故事是学生所熟知的，所以在教学中教师就可以从学生喜欢的故事情节上入手，通过提升学生的自主阅读兴趣，以此来实现有效的延伸与发展。可以说这一阶段的学生存在着好奇性强的特點，所以很容易被新鲜事物所吸引。因此，在教学中教师就要利用好学生的这一特点，为课堂教学的开展奠定基础。同时还要避免学生出现形式化的阅读现象，而是要引导学生进入到课文内容中去，保证思想上的深度，这样才能更好的实现教育的目标。所以在教学中教师就要利用好教材，保证教学的趣味行，指导学生带着浓厚的情感来朗读，一次来帮助学生实现情感上的升华，从而提升思维的灵活性。

3.找出学习的重点。首先，要引导学生理解好丑小鸭的态度与所做出的努力。其次，是要从童话的思想意义上入手，以此来提升学生的思想认识。最后是要收集作者的其他童故事，掌握起成长经历。通过对相关资源进行对比，也可以及时帮助学生排除影响因素，从而理解好文章中的重点与难点。

三、教学反思

在教育发展中，教师就要坚持从教育改革的角度上入手，引导学生主动对文章进行阅读，同时还要避免以自身的思想理念来要求学生，而是要鼓励学生从不同角度上出发，避免束缚学生的思维，这样才能提高学生表达的积极性，从而主动将自身的思想与情感融入到教学中去，激发出学生的学习欲望，帮助学生积累经验，从而形成良好的语感，加深对这一知识的理解。此外，教师也要及时更新自身的教学理念，帮助学生理解好这一知识，从而培养学生的语文素养。endprint