浅谈如何引导学生学习数学

蔡河洲

【摘 要】从提髙学习兴趣、构造学习氛围、落实主体地位、提髙思维能力、注重因人施教等方面，提出了教师在平时数学教学中，要不断优化教学手段，激发学生学习数学的兴趣，让学生在快乐的学习氛围中享受学习数学的乐趣，进而达到学好数学知识，提高思维能力等目的。

【关键词】兴趣；数学；能力

全面实施素质教育是提高国民素质，培养学生的创新精神与实践能力。数学作为素质教育的基础学科，数学的教学成功与否，直接关系到素质教育的成效，因而如何引导学生学好数学，是教育工作者积极探索的问题。

一、理解学生、关心学生、提髙学习兴趣

心理学研宄表明，兴趣是学生学习和发展思维能力的动力，是求知的先导，是开发智力的钥匙。当学生学习的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上学习效率。学生对数学的兴趣，是学习数学的强大动力。孔子说：知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。爱因斯坦也说：“兴趣是最好老师，它永远胜过责任感。”如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，进而转化成学习的动力？亲其师，信其道理解是建立师生情感的纽带和桥梁。理解学生，就是以饱满热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩时，要给他们祝贺和鼓励；当学生遇到困难时，要给他们安慰和支持，让学生在教师对他们的理解中找到自己的长处，发挥自己的潜能，树立自信心，增强自我调控和自我教育的能力，不断提高学习兴趣。……