浅谈如何优化初中英语写作教学

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摘要：写作教学是初中英语教学的一个重点。在新教材内容多，课时少而写作训练费时费力却收效甚微的现状下，教师不能忽视写作教学中存在的问题，而应不断提高自身素质，改变教学策略，鼓励和指导学生多写多练。有了扎实的基本功，再加上有针对性的科学训练，学生才能真正提高写作水平。

关键词：初中英语；写作教学；头脑风暴；注重积累；夯实基础

一、合理运用头脑风暴法，培养学生写作兴趣

兴趣是最好的老师，唯有点燃学生的写作兴趣，才能使得英语写作教学事半功倍。我将结合“头脑风暴法”的教学实践，分析其在打开写作思路、扩充语言知识等方面的作用，使得英语写作氛围得以活跃，有利于学生写作创造力的培养。“头脑风暴法”在英语写作之前运用，具体包括以下几个阶段：

首先是准备环节。教师不仅要耐心观察学生的心理现状，了解学生的兴趣爱好，掌握其知识水平，还要精心准备写作话题，尽量选择与学生生活相关的、喜闻乐见的话题来开展“头脑风暴”活动。比如学习Unit 6 Pets宠物这一单元，教师可以提前设计好写作任务“My favorite animal（pet）”，鼓励学生更多地描写自己喜爱的动物或心爱的宠物。

其次是热身环节。这是激活思维的阶段，旨在将学生的写作热情唤起。比如在设计好“My favorite animal（pet）”这一话题时，教师可以围绕着“pet”来填充资料，包括互动游戏和图片、视频展示等等。

最后就是抛出讨论话题环节。教师将话题简单地介绍之后，要及时观察学生的反映，看看学生脸上呈现的是自信还是苦闷，揣测学生是否对这个话题感兴趣。……