班会也应充分发挥学生的主体作用

张志荣

摘 要 新课改理念指导下的班会，应该强调以人为本、充分发挥学生的主体作用，以平等交流、共同工作、共商事务的方式召开，使师生在班会中都能体验到相互沟通、相互理解、相互促进的愉悦，成为学生喜欢的班会，也才会成为真正具有教育意义和价值的班会。

关键词 班会 互动交流 学生 主体作用

中图分类号：G632 文献标识码：A

面对新的历史时代和发展中的学生，我们需要探索新的班会模式。既然新课改理念下的教育教学是一种以学生为主体、以教师为主导的师生互动型的双边活动，那么作为教育教学手段和方式之一的班会，当然应该强调以人为本、充分发挥学生的主体作用，也应该是一种师生互动的双边活动，甚至于是一种师生、家长等其他特邀嘉宾互动的“多边活动”。因此，具有教育意义和价值的班会应该具有以下特点：

1平等交流的“圆桌会议”

成功的班会，应该是师生之间平等交流的“园桌会议”，而不是班主任高高在上的一言堂；应该是一个包括班主任在内的全体成员传递信息的机会，而不是班主任强制性的发号施令、出言必训的场所。班会上不仅有班主任向学生进行的信息传递，而且有学生向班主任的信息传递，更有班主任与学生之间的多向信息传递和交流。在交流过程中，形成相互之间的沟通和理解，达成共识。如果是一些主题班会，如关于代沟问题的班会，就可以请部分家长来参加；关于心理问题的班会，则可以请心理学专家或心理咨询师来参加，以期达成更在范围内的共识。……