试谈小学生数学应用意识的培养

周爱华

【摘 要】数学是小学生培养理性思维和生活运用能力的关键学科，根据相关了解得知小学生数学应用意识欠缺。比如：小学生对数学的理解能力偏低；难以将所学数学知识与生活实践相联系等。对于小学生数学存在的这些问题，数学教师需要深刻反思，提出相关建议加强对小学生数学应用意识的培养。

【关键词】小学生 小学数学 应用意识

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.047

“应用意识”主要考察学生能否认识到大量数学信息存在于生活中，能否主动利用数学思维解答生活中的现象，能否使用数学方法解决生活中的难题。小学生以形象思维为主，抽象思维为辅，教师应结合实际讲解，才能更好地建构学生的认知结构，增加学生将知识运用于生活的技能。然而，在生活中，有的学生考试能力强，实际运用能力差等。为了让小学生形成应用意识，教师需要不断学习和创新，找到对应的策略培养他们的数学应用意识。

一、培养学生数学应用意识的前提背景

在以往的教学中，教师认为学生只要掌握原理、考试取得好成绩，能举一反三就行。可是如今的教育对“高分低能”的情况要加以淘汰，教师需要感受到这样的情况，强调应用意识在数学教学中的重要性。为了培养学生的数学应用意识，教师应在教学过程中提前做好学生所学知识的准备。应当前教育发展形势所需，素质教育重要的方面是培养应用意识，小学生数学的相关学习迫在眉睫。……