云技术在物理教学中的应用

范云斌

随着信息技术的发展和扩大，云技术一夜之间遍布互联网，360云盘，手机云，教育云等词汇，伴随着可操作的系统如雨后春笋般出现，“玉溪教育云”教学平台就在这样一个背景下应运而生。我校利用玉溪教育云平台的功能，让学生提前主动学习，提高预习效果；以学定教，教学更显有效性，课堂容量大大增加；借助大数据，为“高效课堂”提供了可能；课上老师随机调用学生上传或教师预设准备的录音、图片、flash动画等碎片化资源，教师备课更简捷；巧用平台，借助批注，形象直观；借助畅言教师助手上传的实验视频资源，恰到好处地体现了信息技术与学科的深度融合。

一、合理运用多媒体信息技术，丰富物理实验呈现方式，提高学生学习的主动性

传统的教学方式比较单一枯燥，一些复杂的教学内容，靠传统的教学手段难以实现教学目标，尤其一些物理现象很难靠教师用语言演示给学生看，学生也很难在短时间内搜索出他们头脑中积累的与这些物理现象相关的内容。这一缺憾完全可以用多媒体技术来弥补。

二、合理运用畅言仿真实验室，模拟实验过程，引导学生得出正确的实验结论

物理现象和物理过程的演示一般都非常快，或者并不非常直观，甚至有些无法观察，尽管教师花费了大量精力，也很难使学生对实验进行正确分析。例如很多学生对声波的形成和传播过程难以理解，我们用flash工具做成了一个演示课件，通过形象的模拟音叉的振动，放大空气中分子的疏密变化，展现给学生一个直观的声波形成过程，大大降低了这个知识点的难度，促进了学生对声波形成和传播过程的理解。……