微课应用为高中数学注入新活力

李成祥

摘 要：新课程理念倡导的是促进每一位学生的发展，倡导自主合作探究式的学习方式，实现师生角色转换，促进两者的共同发展，把微课应用到高中数学教学中，就能够很好体现新课程理念，微课开展的物质载体是视频，这种教学方法较为生动形象，方便学生的学习，有效提高了学习效率，弥补了传统教学不足。因此，在新课程理念下，应该积极分析高中数学微课应用途径，促进数学教学质量的提高

关键词：微课；高中数学；新课程教学

“微课”是具有完整教学案例，并且围绕某个知识点开展简短教学活动的一种新型教学模式。在“微课”中，包含了教案设计、教学课件、课后反思、教师评价等相关教学环节。“解惑”是“微课”的主要作用，“微课”教学应用于高中数学是一种新型的教学手段，对高中數学的教授质量的保障能够起到一定作用。本文根据实际教学情况，具体探讨“微课”在高中数学教学中的应用，为教学质量的保证打好基础。

一、微课应用的意义

相对于较宽泛、较死板的传统课堂，微课的内容更加精简、新颖、富有多样性，微课使问题聚集，主题突出，更适合广大教师的需求。教学视频是微课的核心内容，根据高中生的认知能力和学习规律，教师可以贴合学生的实际来制作最适宜的视频长度，以保证学生最大限度地掌握传授知识。除此之外，微课还有着资源容量小、主题突出、内容具体、趣味创作及成果简化多样传播等优点，这些特点也使得教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发采用微课这种新颖的方式，启发了学生的思维，调动了学生学习的主动性、积极性，从而促使学生对数学教学更感兴趣。……