如何引导学生进行景物描写

万义隆

天下的景物千差万别，千姿百态，各有各的特点。比如水，平滑如镜的是湖，汹涌澎湃的是海，清波流光，水流石上的是河。林林总总，各自不同。有的是澄湖无波，江清见底；有的是浩淼无边，波澜壮阔；有的是风急浪高，惊涛拍岸，浪花如雪；有的是清凉醇厚，质清味甘，沁人心脾；有的是飞珠溅玉，洁白晶莹，光彩夺目。抓住景物特征描写景物，对我们写好作文有极大的帮助。

一、仔细观察

传说宋代画家文与可，为了画好竹，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着竹子，脸晒红了，衣汗透了，都毫无知觉。不知何时乌云盖住山头，随后狂风大作，他撩起衣襟，迎着狂风继续上山观察，狂风吹乱了树林，大雨如注，竹叶上的小水珠又吸引了他，他不顾雨急路滑，又向竹林跑去，心完全融于竹林，因此，他画出了最有特点，最出众的竹，有个成语叫“胸有成竹”就是说他的。这虽然是说画画的，但与写作的道理是相通的。

另外还有两个例子，一是巴尔扎克，他为了写好一处景，亲自去看，为了写好一个人，他尾随别人听别人的谈话，却不知不觉走进了别人家中；一是福楼拜，他教导莫泊桑写车夫，要求莫泊桑连续七天去观察车夫，从不同的侧面去写车夫。这些例子都说明仔细观察对于写作的重要。

二、观察描写景物要注意的问题：

（一） 要观察景物变化的全过程，抓住特征进行描绘。

例，每当天空渐渐撩起那黑色的面纱时，东方便飘起了一朵朵红色的云霞，随着红霞的出现，太阳慢慢透过云彩，露出自己早已涨得通红的脸，像一个害羞的小姑娘一样张望着大地。……