略谈中职英语教学

郑玉婷

【摘 要】中等职业学校的学生，由于自身能力水平不足的原因，在进行具体的英语教学时，会直接显现出学习兴趣不足、缺乏良好的学习习惯、不具备独立自主学习能力等缺陷。因此，为了让中职学生的英语学习成绩能够得以有效提升，一些举措是极为必要的。

【关键词】中职英语 英语教学 听说技能 评价

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.160

大家都知道，英语本就属于一门实践性极强的学科，它包含了听、说、读、写四个基本的教学环节，对语言信息的输入和输出均有较高的要求。因此，教师需要为学生营造出语言运用的适宜活动情境，让学生能够去深入的对英语语言进行感知和分析，令学生在模拟的交际情境中进行大量地操练，这样学生才能够对所学的内容有较为深入透彻的理解，最后才能进一步引导学生从模拟交际转到真实交际，此时学生才算是真正地掌握了英语。

一、听说技能的重点训练

传统的中职英语教学中，教师对词汇和课文的讲解可谓十分执着，但却对关键的听说训练有所忽视。因此，当教师进行了大量的讲解后，还是有不少学生并没有完全搞懂所讲的知识要点，只是看懂或听懂了其中很小的一部分讲解内容，靠死记硬背勉强记住了一些词汇和语法现象，并没有成功的将知识内化为自己的能力，仍旧还处于无法开口说英语的阶段。因此，为了让学生的英语实际应用能力得到有效的培养，使学生能够克服……