小学科学教学中学生探究能力的培养

宋青山

摘要：在现代小学科学实际教学过程中，学生探究能力的培养属于十分重要的一项内容及任务，对推动科学教学进一步发展具有十分重要的作用。

关键词：科学；探究；能力

将科学探究法应用于小学科学教学中，不仅能帮助学生快速理解实验结果，还有利于解决学生在探究各环节之间联系不紧密等问题。因此，作为小学科学教师，应重视科学探究法的运用，以完善小学科学教学中的结论环节，确保小学科学教学的完整性，促使学生自主总结实验结果，从而全面提升学生对小学科学知识的实际运用能力。

一、利用问题引领科学探究的方向

问题是开展科学探究活动的起点，探究源于问题。利用问题不仅可以引领科学探究的方向，而且还能拉近教师与学生之间的距离。科学探究活动能够充分体现学生的主体地位，激发学生的潜质，从而进一步训练学生的思维。科学探究有问题，学生才有探究的方向，在探究过程中才会提出问题，在寻找答案的过程中，才能培养其创造力。因此，小学科学教师要善于根据小学生的年龄特点与心理特征来设计科学探究活动，抓住学生思维里的兴奋点与引发点，引导学生的思维方向，这样不仅能够活跃课堂气氛，还能提高科学探究活动的有效性。因此，探究活动问题的设计非常重要。为了利用问题引导学生向科学方向探究，教师必须按照以下几点要求设计：第一，根据具体教学目标，从学生的兴趣点出发，设计具有针对性的问题，激发学生的探究兴趣；……