他把400个“学渣”送进哈佛、耶鲁

他把400个“学渣”送进哈佛、耶鲁

海梅斯，1930年出生在玻利维亚，移居美国后，他在洛杉矶的加菲尔德中学当了一名老师。这所中学以南美移民子女为主，学生学习成绩普遍很差。但是他却通过创造性的教学方法和巨大的热情，使学生的数学和自然科学成绩在全加州名列前茅。他不仅入选了美国国家教师名人堂，还获得过“北美最佳老师”、“杰斐逊奖”、“自由精神奖”等荣誉，里根总统曾亲自为他颁发了“教育卓越奖章”，他的事迹已被拍成电影《为人师表》。

越来越多的人都在感叹“如今寒门难出贵子”，但是这位美国教师，却顶着不公平的制度，把400多个流氓学渣送进了顶级名校。在寒门和贵子之间，或许只差了一个好老师吧。

初出茅庐

决定命运的不是我们的遭遇，而是我们怎么看待遭遇。

海梅斯说：”我24岁大学毕业，在玻利维亚当地的一个村庄当老师。34岁那年，我来到美国洛杉矶寻求发展，可是，我一点英语也不会，没有一家学校要我。更倒霉的是，美国不承认玻利维亚的教师资格证！“无奈，我只能一边打工（洗盘子、当电子技术员、修电脑），一边在加州大学攻读微积分，并苦练英语，参加教师培训……我花了10年时间，终于在我44岁时，考取了美国教师资格证，成为南加州加菲尔德高中的一名老师。但是，当我满怀希望走进课室时，却崩溃了。桌椅歪歪扭扭，窗户破烂不堪，学生们奇装异服，嘈杂地喊着：‘我不想上数学课，只想上性教育课！’一个小混混，直接手指着我说：‘走走走，我们这里不欢迎你。’

“加菲尔德中学，在南加州当地排名倒数第一，管理极其混乱，95%的学生来自拉美地区的贫困家庭，他们打架、闹事，无恶不作。家长只希望孩子尽早打工赚钱，很多老师们还收取学生的贿赂，让他们通过考试。更荒诞的是，学校明明招我做电脑老师，但学校居然连1台电脑都没有！只好让我改教数学，代课物理。我又伤心又生气，想着就熬1年，1年期满我就走，不能被这所学校耽误了。可是，和孩子们接触久了，我却对他们产生了巨大的同情。这不是孩子的错，是贫富差距和教育不公出了问题。

“如果你把孩子当失败者教育，那么他将来一定会成为失败者，但如果你把孩子当成功者来教育，那么他将来就会成为成功的人。”

初见曙光

世界上没有天生的坏学生，只有不负责任的老师。

“我决定不走了，我要从以下几个方面去突破：1.要了解孩子的心理：他们自尊心强，渴望被认同。所以我决定化被动为主动，在教室里贴上各种各样的鼓励标语和体育明星的照片。上课前，我带着学生热身，喊口号，像是橄榄球队一样，唱《我们将震撼到你》，给他们讲述各种激励人心的名人故事。我对他们说：‘如果你们想改变自己，就跟大爷我混，我一定能带你们飞。’

“2.要吸引孩子在课堂上的注意力：他们不喜欢严肃古板的教学方式，看到他们喜欢装黑帮大佬，那我就试着用意大利‘黑话’讲方程式，我给他们每个人都起了一个黑手党老大的绰号，没想到他们竟然有了兴趣，慢慢跟我打成了一片。老师应该和学生成为一体，我们是作为一个整体在战斗，我们的目标就是让自己变得优秀，然后一个接一个击败别的学校，我必须让学生感受到，我跟他们是一伙儿的。后来，我增加了游戏互动环节，唱摇滚、讲笑话、cosplay、戴各种形状古怪的帽子上课，目的都是让他们看我，好好听课。

“3.要鼓励学生，但也要坚持课堂规则：我经常鼓励他们说：‘微积分超简单，你们完全没问题，相信我，别的孩子能做到的事情，你们这帮‘大佬’也能做到’，但是，如果有学生迟到，或者扰乱课堂秩序，我绝不会手软。有次，我穿了身厨师服，拿着把菜刀就进了教室，底下顿时鸦雀无声，孩子们一个个瞪着眼睛看我，哈哈哈，我掏出一个苹果，其实是想用这种方式来解释数学题……”

突破瓶颈

作为一个老师，一定要有热情，学生会看到你的这份热情，这样你才有资格唤醒学生奋发向上的渴望。

“渐渐地，我和孩子们打成了一片，但是学生们的心头始终有层迷雾：这里从来没有人考上过大学，我们家里穷，学校烂，没有希望的，老师你别白费劲了。于是，我告诉学生：‘如果你看不到希望，我可以给你，因为我是老师啊！’为了给孩子们加油打气，我查看了‘AP微积分考试’，因为只要通过这个考试，基本上都能保送进常春藤名校，但当时全美只有百分之二的私立高中才会开设AP补习班。这太不公平了！有钱人家的孩子和穷人家的孩子一出生，受教育的机会就是不一样的。所以我决定自己开这门课。可是，这个提议却引来诸多反对。学校方面说：‘这帮学生天生又蠢又笨，烂泥扶不上墙，你开这个课他们也听不懂，他们能从这里毕业就不错了。’家长方面说：‘我家祖祖辈辈都是种玉米和养鸡放羊的，学微积分干什么？早点出来赚钱才是最重要的！你开这个班，是不是又要我们多交钱啊？’

“我怀着忐忑的心，回到教室，问孩子们想不想学？没想到孩子们的回答却是：‘如果你能把我们送进大学，那我们就学！’于是，我到处借钱、打散工，利用周六、周日的时间给想学AP微积分的学生补课，还跟他们签订了一份刻苦用功的协议。但是，坦诚来说，这些学生的基础差，刚开始上课很吃力，我就反复讲很多遍，直到他们听懂，还让他们听完后给班里其他人上课。我规定学生要每天早来1小时，晚走2小时，周六上课，寒暑假缩短。

“久而久之，我的身体有点吃不消了，心脏病旧疾复发，摔下楼梯被送进医院，医生让我休息1个月，但第2天我就直奔教室，因为我是这个小镇唯一一个会AP微积分的老师。我对孩子们说：‘上我的课，你只需要有一样东西，那就是你对成功的渴望。’差生不是天生的。但学校、家庭和社会环境，却能联手制造一个差生。教师在这个过程中是一个关键点。

“我的职责就是激发学生心中对成功的渴望。捣蛋鬼往往是最聪明的，学生们也很争气，不再涂指甲、打架闹事，玩了命地读书，终于，奇迹发生了！最开始，5人班，2人通过了考试；后来，8人班，7人通过了考试；再后来，15人班，14人通过了考试；1年后，全班18名学生，全部通过AP考试！我和孩子们相拥而泣！不出意外的话，这些草根出生的孩子，马上要进入美国TOP10的大学了！可此时，却传来了美国教育考试服务中心（ETS）怀疑学校集体作弊的消息，他们取消了这18名学生的AP微积分成绩，因为他们断定，这么差的一所贫民学校，不可能出现18个通过AP微积分考试的学生。世界上就有这么一些人，刚看到你的出身，就认定你没有文化。得知消息后，学生们怒了、哭了、颓了，我忍住愤怒，对学生说：‘那我们就重考一次，老师相信你们的实力。’ETS同意重考，但只给我们1天的复习时间。在这种严苛的情况下，参加重考的学生再次全部通过了AP微积分考试！孩子们终于战胜了命运，进入了美国乃至全世界最好的大学。

“后来，我的班上通过考试的学生越来越多，最高的时候有85名，超越了很多贵族学校，他们都说我创造了美国历史上的教学神话。我带过数以千计的学生，都成功考进了美国各所大学，其中有400多名学生，进入了世界名校。我只想说，人不该为命运低头。若你没有成功的渴望，让我给你，因为我是老师啊！”

据新浪周琳渊/文 整理