脑与认知科学基础课程中学生创新能力培养方式探索

代煜　许林

摘 要：针对脑与认知科学基础课程学习难度较大，学生在学习中容易出现学习目的不明确和学习方法不清楚的教学实际，提出在基本课堂教学之外设计科技文献阅读与分析概述、融合教师最新科研成果的演示实验和类脑认知计算模型的设计实现3个环节，由易到难、层层深入，逐步培养学生的创新思维、创新能力和创新精神。

关键词：脑科学；认知科学；教学方法；创新人才培养

1 课程介绍

脑与认知科学基础是研究人类感知和神经信息处理过程的科学，是现代心理学、计算机科学、神经科学、物理学、语言学、人类学、哲学等学科交叉发展的结果，课程内容主要是介绍认知科学方面的原理和基本知识，如人工智能所面临的问题，认知科学的研究方向，认知科学中的各种理论体系，认知心理学简介，脑科学与心智模型，感知、认识的辩证过程等内容。

脑与认知科学基础课程的先导课程仅有高等数学、大学物理、电路基础、高级语言程序设计等，对于智能科学与技术专业二年级的学生来说，课程学习难度较大，学生在学习中容易陷入学习目的不明确和学习方法不清楚的困境[1-2]。如何引导学生从抽象的概念中理解具体知识，并能自主创新地学习，是脑与认知科学基础课程教学团队面临的一项重要任务。

2 创新能力培养方法

根据脑与认知科学领域的最新研究进展，为引导学生走出学习困境，可在基本课堂教学之外设计科技文献阅读与分析概述、融合教师最新科研成果的演示实验和类脑认知计算模型的设计实现3个环节，以实现对学生创新能力的培养。……