打造趣味小学英语课堂的技巧分析

洪兰云

【摘 要】在新课改的全面要求下，趣味教学模式逐渐被应用于小学英语课堂教学中，以试图通过这一全新教学模式的应用来激发学生学习英语的兴趣与积极性，通过寓学于乐这一教学氛围的营造，为提高课堂教学的质量并落实新课改的全面要求奠定基礎。但是，在实际践行的过程中，基于传统教学理念与教学模式的束缚，致使趣味教学模式的作用无法得到充分发挥。基于此，本文针对打造趣味小学英语课堂进行了研究，以供参考。

【关键词】小学英语课堂；趣味教学；研究

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“课堂是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星。”怎么才能使这颗火星更耀眼更引起人的注意力呢？这就要求我们教师好好把握好课堂，让短短的课堂时间发挥出它最大的效率。说起来容易做起来难，怎么样才能做到呢？下面是我的一点小小见解。

一、创设情境，提高课堂的趣味性

在引导学生参与英语学习活动的过程中，应多设置日常生活情境，让学生感受到整个学习过程中都渗透着浓浓的英语情境氛围[1]。比如，我在上七年级下 uniit 2 wheres the post office？ 这个单元时，为了让学生对方位词有进一步了解，我事先请别人画了一张我们学校周围建筑物的平面图，有 agricultural bank of china， clothing shop， bus stop， post office， bookshop， barber shop（有好几家）等等，还有一些居民楼，然后是几条主线路和支路。这样的平面图学生喜欢看，而且都是大家熟悉的场景，他们交谈起来也更亲切自然，对单词的记忆也更持久。

二、教学方法要灵活多样，常变常新，给学生以新鲜感