我国青少年价值观研究综述

蒋映忠

摘 要：对于青少年而言，价值观是判断其言行举止的重要准则，对其行为实践具有较强的指导意义。为了完成好这一研究任务，就5763份调研报告进行分析，同时结合多个学者的研究成果，以价值观的涵义为切入点，分析了当前我国青少年价值观呈现的特征。

关键词：青少年；价值观；核心价值观

青少年时期属于构建个人价值观最关键的时期，为了促进青少年建立正确的价值观，教育工作者必须帮助这一群体树立科学的价值观，从而为我国培养高素质人才。

一、价值观涵义

根据我国相关心理学者调研显示，价值观的定义分为两种，即西方学者普遍界定与我国学者界定。前者具备内隐或者外显特征，属于一个群体或者个人具备的特点，对人类的言谈举止具有重要影响；后者是以杨国枢学者为主提出的价值观观念，是人们依据特定事物而保持的持久性状态。黄希庭指出，价值观是区分一个人行为美丑的主要参考依据，具有感性的情感，能够提供给人们正当行为的充足理由。通过总结上述观点可以看出，价值观的共性包括：从价值观功能的层面来考量，很多学者指出价值观在个人行为中扮演“导向”角色；价值观不仅渗透在个体现象中，而且也属于一种社会文化现象，涵盖内隐、外显两种表现形式；基于价值观层次性这一视角，价值观还具备情景超越的特征。

二、我国青少年价值观呈现的特征

1.价值选择更加多元化

在信息时代下，我国青少年接触互联网的次数越来越频繁，在如此开放的环境中，西方的多元文化逐渐影响到他们的价值观，所以当前的青少年不同于我国20世纪的青少年，他们的价值观呈现多元性、冲突性的特征。……