识字方法指导，提升识字量的内驱力

马晓宇

摘 要：识字教学是小学一年级语文教学的“重头戏”。因此，如何提升小学一年级学生的识字量也就成为众多语文教师关注的焦点。在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合小学一年级语文识字教学实际，紧紧围绕“结合图画识字、根据童谣识字和通过阅读识字”三个方面，浅显论述提升小学一年级学生识字量的方法。

关键词：小学；一年级学生；识字量；提升方法

《义务教育语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟字的语言因素作为主要的材料，同时利用儿童的生活经验，教师要注重教给学生识字的方法，力求识用结合。”识字是小学一年级语文教学的主要内容之一。因为小学一年级的学生不具备自学能力，所以，教师的教学方法对提升小学一年级学生的识字量有着至关重要的作用。现阶段，有关提升小学低年级学生识字量的研究成果日新月异、硕果累累。下面笔者将在借鉴这些理论研究成果的基础上，结合小学一年级识字教学实际，浅显论述一些提升小学一年级学生识字量的方法。

一、结合图画识字，提升识字量的蹊径

小学一年级学生的思维主要以形象思维为主。因此，各种形象逼真、栩栩如生的图画能够瞬间吸引小学一年级学生的注意力，激发他们的读图兴趣。小学一年级的学生不仅对图画有着浓厚的兴趣，他们的读图能力也非常强。基于此，教师可以有效利用小学一年级学生喜欢读图的这一爱好，让他们结合各种形象逼真的图画进行识字，借此提升小学一年级学生的识字量。……