提升初三物理复习课有效性策略研究

摘 要：复习课，尤其是在中考前的总复习课，任务重，时间紧，对中考起着至关重要的作用。目前初三物理总复习教学中存在一些问题，提出了以练馈学，当堂训练；以学定教，先学后教；以点带面，拓展实验；以兵教兵，合作学习教学策略提升复习课的有效性。

关键词：初三物理；复习；有效策略

对于初三物理学习来说，复习课，尤其是中考前的总复习课任务重，时间紧，对中考起着至关重要的作用。如何提升初三物理复习课的有效性，提高教学质量，取得满意的复习效果，是值得我们教师研究的问题。

目前，初三物理总复习教学中存在一些问题：在知识回顾梳理阶段，不了解学生的知识掌握状况，机械地按照一章节的先后顺序压缩后，重新向学生灌输一遍，课堂互动少，学生对已经学过的知识，没有新奇感，兴趣不高，上课容易走神，参与度低。课堂和课后布置大量的练习题，同一道题重复出现重复做，来不及反馈和升华，复习任务重，学生容易疲劳。实验复习严重知识化，教师通常采用口述实验，以实验练习题等方式帮助学生唤起记忆，学生知其然而不知其所以然，缺乏思维和方法的训练，学生对知识间的逻辑结构不清晰，知识的掌握不系统。复习课主要采取教师讲授、学生接受的教学方式，由于学生层次参差不齐，对中考的重视程度有差异，效果不佳。

复习课应以学生为主体，采取多种教学方式和模式，驱使学生主动学习，教师应从讲授者的角色转变为引导者的角色。……