高校转型背景下生物师范生《动物学》教学中的情感教育

田志环+焦传珍

摘要：在地方普通本科高校向应用型转变的背景下，对于师范生培养的教育教学改革较多地集中在专业知识与技能培养上，而忽略了师范生职业情感的培养与教育，这不利于培养真正“学高为师，身正为范”的优秀教师。《动物学》是生物师范生必修的专业核心课程，本文从课堂教学、实验教学、野外实习及考核评价几方面，探讨了在课程教学中如何渗透培养人文精神，旨在将培养方式和方法内化入《动物学》课程学习中，达到理论和实践的统一。

关键词：生物师范；动物学；人文精神；情感教育

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）43-0201-02

一、前言

随着2014年《关于加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》和2015年《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（简称《指导意见》）等政策文件的发布，普通本科高校的转型拉开了帷幕。随之，关于应用型本科人才培养模式的各种改革也如火如荼地开展起来。师范生的教育与培养，归根结底也是一种应用型人才的培养，培养的是合格的教师。他们不但要教书，更要育人，要向青少年传递人生的价值、理想与信仰。目前，对于师范生培养的教育教学改革较多地集中在专业知识与技能培养上，而忽略了师范生职业情感的培养与教育。在当前就业压力以及实用主义、功利主义价值观的影响下，大多数师范生教师职业认同感淡漠，缺乏事业感，更体验不到教师职业的幸福与快乐。……