团体心理游戏优化小学生人际关系的有效策略

唐文贤

摘 要：学校中的人际关系，是构成少年儿童的社会经验和他们对社会中人与人之间关系的概念与情感的重要基础。在团体心理游戏中，让学生体验沟通的技巧，有效地帮助班主任解决学生成长过程中的难题，优化小学生间的人际关系，寓教于乐，建设良好的班风。

关键词：小学生 团体心理游戏 人际关系

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章号：1003-9082（2017）09-0-01

小学生在成长和发展的过程中，总会碰到一系列的问题，如：如何认识自我，如何认识他人和社会以及与学习、生活有关的问题。这些问题的解决，需要辅导者通过各种各样模拟的团体活动情境体验，帮助学生在自我认识、自我感悟、自我实践中不断完善和发展。当前小学开展的心理辅导大都以心理辅导课和心理咨询形式开展，在短暂的辅导时间中，学生只是对存在的心理问题有一定的认识，缺乏将这种认识付诸于行动的能力。

团体心理游戏辅导能有效地促进学生的人际互动，一定程度上帮助学生解决在人际交往中遇到的各种各样的问题。班主任工作中通过有效的方式将团体心理游戏全面渗透到班级互动中，与学生平等对话的立场上建立和谐、民主、信任的师生关系，优化了学生人际关系，从而达到优化班级管理的目标。

一、解决人际交往意识问题——悦纳自我与他人

学生要适应社会生活，建立良好的人际关系，前提是必须了解自己、接纳自己，进而认识别人，接纳别人。

团体活动：认识自己 悦纳自我