快乐教学在农村初中体育课中的运用初探

杜昌霞

中圖分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0216-01

随着新课改的实施，体育教学受到了更高的重视。但是，从农村初中体育教学来看，其中的不足不容忽视。为了提高农村体育教学的效率，教师不仅要掌握丰富的科学文化知识，更要不断努力地深入钻研新教材、新课标，掌握体育学科与自然科学的相互联系，全面提高自己的专业水平和素质修养，把快乐教学引入到课堂教学之中。

近年来，在片面追求升学的思潮下，学校体育教育得不到重视，特别是在农村中学，上至学校领导，下至每一个学生，都认为只要是语文、数学等升学考试必考课成绩好，体育成绩好不好没关系。农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。但是要看到农村中学生对教学内容简单枯燥的体育课仍然表现出极大的热情。虽然授课内容单调。但体育课仍然是学生最喜欢的课程。因为在物质条件落后、精神生活匮乏的农村，体育课带给孩子们"身心愉悦"的意义弥足珍贵。下面我根据自己多年的实践，谈谈如何进行农村中学体育教学。

1.要进行体育课创新

首先要创造宽松、愉快的课堂教学氛围，给学生自由发挥的机会。在教师的启发、诱导下，使学生积极主动地学习，培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力，注重学生个性和创新能力的发展，充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。

其次要注重心理健康教育与体育锻炼相结合，提高体育教学的心理培育效益、娱乐身心效益以及思想品德教育效益。……