职业院校教师提高教学质量的几点思考

摘要：新时期的职业教育从适应社会需求出发，本身在不断的变化，作为职业教师不但要做职业教育改革的领头人，首先就是要做好教学工作，在教学中传播职业理念，为培养合格的技术人才打下基础。

关键词：职业院校；教师；教学质量

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0247-01

1.与学生一起解读国家政策，剖析职业教育前景

当下高职院校学生对所学专业缺乏兴趣。其中一个主要的方面，是对当前职业教育的形势欠缺应有的了解。当前，我国正在进一步实施科教兴国和人才强国战略，党和国家高度重视技能人才队伍的建设。

职业教育发生了天翻地覆的变化，作为高职的一名教师，如何带领学生解读政策，帮助学生，增强学生学习的自信心，引导学生寻找自身发展的方向，加强自我参与的意识，变被动学习为主动学习，引导学生树立技能成才的远大目标，将对整个教学工作的成败有着不可忽视的现实意义。

2.努力学习专业知识，加强技能训练

社会技术的发展和知识的更新，要求职业院校教师不仅具有先进的专业知识和开阔的视野，而且还要具备较强的动手能力。

新时期的教师要不断地学习，通过学习才能顺应时代的变化，满足学生越来越广泛的知识需求。在向老教师学习的同时，也要学习先进的教育教学方法和管理经验。通过各种方式，各种渠道来扩充自己的知识。只有这样的老师才能及时地了解同行在思考什么，学生在思考什么，才能拓宽自己的视野，积累丰富的学识。促进平时的教学工作。

3.研究学生心理，分解教学内容

教师要善于把复杂的知识分解成简单的知识点，把枯燥的理论知识变成典型案例、操作性强的课题。例如在制图教学中，我带着学生利用橡皮泥捏各种基本形体再进行切割（或叠加）组合，从不同角度去观察分析组合体的三视图，把枯燥的平面图形变成可操作的手工活，学生也愿意去做。这样学生不但提高了学习的兴趣，也在开动脑筋思考更多的问题！

教师要主动了解学生的兴趣爱好。例如，许多学生喜欢网络游戏，微信、QQ聊天，教师可以利用网络与学生进行思想交流的同时，将部分知识点开发成微视频，微电影等。学生能够轻松地接受知识。

4.拓展教育形式，开发教育资源

紧密联系行业、企业，培养适应区域经济发展需要的高技能专业人才，也是职业院校每一位教师值得探讨的课题，要经常深入社会和企业，及时了解市场需求，与企业共同探讨技术改进措施，教学上与企业达到共同合作、资源共享，最大限度地挖掘职业教育资源。积极开发各种教育形式，利用各种手段将信息技术与教育资源相结合，使学习者能够突破时间与空间的限制进行学习。

5.努力尝试一体化教学

双师型教师是职业院校提高教学质量的主力军，也是教师队伍发展的必然趋势。教师能在教学中构建一个以就业为导向，符合职业教育目标要求的教学体系显得尤为重要。通过一体化教学，可以达到以下几个转变：教学从"知识的传递"向"知识的处理和转换"转变；教师从"单一型讲解"向"行为引导型"转变；学生由"被动接受的模仿型"向"主动实践、手脑并用的创新型"转变；教学组织形式由"固定教室、集体授课"向"室内外专业教室、实习车间"转变；教学手段由"口授、黑板"向"多媒体、网络化、现代化教育技术"转变，从而以"一体化"的教学模式体现职业教育的实践性、开放性、实用性。

6.加强职业道德修养，提高教师的人格魅力

教师的爱心是做好教育的根本，职业院校学生更需要得到教师的肯定和关爱，例如：针对调皮的学生，性格内向的学生，需要教师有较强的责任心、足够的耐心、足够的亲和力。教师平易近人，能给学生创造温馨、愉快的学习气氛。记得我有一个学生，由于补考的科目超过6门，被劝退了，在他即将离校的当天，还来上了我的一堂课。下课后这位学生告诉我，他被劝退了，但还想听我上一堂课，让我一直感动至今。教师的道德修养，人格魅力是教学成功的重要因素。

7.培养学生主动学习意识

职业院校的课堂教学、实训教学要以学生为主体，培养学生主动学习的意识。教师在教学中根据教学内容设计不同难度的问题让他们去思考，实训教学中要按难易程度，分解成不同任务引导学生亲自动手参与。例如：教师将课题内容提前布置给学生，让学生讲解，锻炼他们的胆识，学生就会去做讲课的准备，查阅资料，主动学习，升华学习兴趣。根据学生自学中的实际情况，教师引导他们分组讨论，通过讨论来解决问题。学生已经解决大部分问题后，教师再重点解决学生自学无法解决的一些难点，通过巡回指导中注重疑难问题的分析和示范指导，让学生从直观上发现问题和解決问题。

自主学习模式，既营造了宽松和谐的氛围，又能让学生体会到成功的喜悦，不断升华学生的学习兴趣。因此，教师在教学过程中必须着眼于教学生学会学习，重点培养学生的自主学习能力，使他们会学乐学。

参考文献：

[1] 钮东昊，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）全文》【OL】，2010-03-01，中国网 china.com.cn。

作者简介：

徐俊蓉（1974.6-）女，贵州清镇人，贵阳职业技术学院教师、高级实习指导教师，研究方向：职业教育。endprint