高中地理教学中存在的典型问题及解决策略探究

冷玲

【摘 要】当前，很多学生抱怨地理难学，而导致此问题发生的原因主要归咎于教师教学手段滞后，无法激发学生地理学习兴趣，让学生认为地理难学。因此，本文对高中地理教学中存在的典型问题及解决策略进行了简要分析。

【关键词】高中地理教学 问题 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.078

对高中地理教学中存在的典型问题，教师应结合新课改所提出的要求，不断改进当前教学方法，同时，关注每一位学生的个体差异性，继而通过差异性教学调动学生地理课堂学习积极性，达到有效性教学效果。

一、高中地理有效教学的基本特征

（一）关注每一位学生

即新课改要求在课堂教学中必须注重对学生理性思维、逆向思维、创新思维等进行培养。所以，教师在高中地理教学过程中必须充分考虑每一位学生的发展要求，并依据学生层次的不同，分层次设计课堂问题，从而保证在高中地理课堂上人人有事做，时时被课堂内容吸引。

（二）关注教学效果

即在新课改理念下，“以学生为主体”成为高中地理课堂教学准则，所以，在教学过程中，为了保证学生在较短时间内获得较大收益，需关注地理课堂上教学设计、课堂提问、师生互动、学生反馈等教学效果，就此更好地依据学生实际需求，科学安排学习内容。

（三）关注教学策略有效性

高中地理教学必须注重对学生能力的培养。所以，为了更好地达到教学目标，应关注教学策略的激励性、可操作性、交互性、针对性，就此满足学生学习能力培养需求。……