立足文本，品悟真情

杨城花

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说的内容是人教版语文五年级上册第二组课文中的第6课《梅花魂》，这是一篇精读课文，分为两课时进行教学，今天我说的是第二课时的教学。

古人云：凡事预则立，不预则废。因此，在上课前，我对这篇教材及学生学情进行了如下分析与解读：一看课文内容特点，这是归国华侨陈慧瑛女士的一篇回忆散文，她以倒叙的手法描写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，用五个小故事勾勒出一位眷恋祖国的海外游子形象。文章语句含蓄、感情深沉，二看编者意图，这篇课文所在单元的主题“月是故乡明”，表现的是思乡情，单元训练重点是引导学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意，体会用具体的景物或事物来抒发感情的方法。三看学生学情，五年级的孩子有了初步的生活感悟與理解，但是，文中的时代离学生的生活较远，学生基本上没有这种生活体验，所以不容易领会，对“梅花品格”的阐述也较难理解。

基于此，我确立了本堂课的教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

3.摘录让自己感动的词句并进行积累。

其中，根据本单元训练重点，我确定了目标中的第2点作为本课的教学重点，而依据学生生活实际将理解说出“梅花魂”的含义作为本课要突破的难点。

新课标明确指出：学生是学习的主体，要重视学生的朗读和默读，要让学生充分地读，在读中感悟、在读中理解、在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。……