刍议初中物理的探究式教学

李凤志

摘要：在教学改革日新月异的今天，探究式教学仍然是一种行之有效的重要教学方法，正确运用探究式教学，有利于促进教学质量的提高。物理的探究式教学，必须遵循认识发展规律，根据教材的特点和要求，结合学生的实际情况，坚持以观察和实验为基础，重视理论联系实际，培养学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，使学生对物理知识学得好用得活。

关键词：初中物理；探究式教学

物理的探究式教学，必须遵循认识发展规律，根据教材的特点和要求，结合学生的实际情况，坚持以观察和实验为基础，重视理论联系实际，培养学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，注重培养和提高学生的思维能力和分析能力，使学生对物理知识学得好用得活。正确运用探究式教学，有利于促进教学质量的提高。

一、运用探究式教学，激发学生求知欲，培养学生学习兴趣

首先，要重视引言课的教学。引言是学习物理的总动员，在教学中，教师可以结合课本内容提出一些常见而有趣的问题：成熟的苹果为什么会掉落地面而不会飞向天空？平静水面为什么会产生倒影？ 雷电时为什么总是先看到闪电后听到雷声？并引导学生探究、思考，促使学生产生“愿听其详”的心理渴望，激发学生求知欲。同时也可引导学生亲自动手做一些简单有趣的实验，如课本中介绍的鸡蛋不随纸板飞出而掉入杯子中的惯性实验；用平口玻璃杯、水和硬纸板来验证大气压存在时的“覆杯托水”实验；……