纳溪民歌进课堂*

龚艳琼

（四川省纳溪中学校，四川 纳溪 646300）

纳溪民歌进课堂*

龚艳琼

（四川省纳溪中学校，四川 纳溪 646300）

早在上个世纪五十年代，四川纳溪便被誉为了“民歌之乡”。为了把家乡民歌引进课堂，纳溪中学通过遴选民歌教材，用各种教学方法进行民歌课堂音乐教学探索，采用民歌教学与实践活动相结合等方式，激发了学生学习民歌、演唱民歌的兴趣，增强了学生主动学习地方传统文化的自觉性，起到了传唱纳溪民歌、弘扬民族文化的作用。

纳溪民歌；教学探索；传承发展；现实意义

四川纳溪民歌具有深厚的历史价值，艺术价值，民俗价值，是纳溪人民宝贵的文化遗产，精神财富。随着人们生存环境的变化、生活劳动方式的变迁，纳溪民歌正在逐渐淡出人们的劳动生活。为保护、传承纳溪民歌这一非物质文化遗产，纳溪中学音乐教师深感责任重大。于2006年开启了纳溪民歌进中学音乐课堂的教学尝试。

一、纳溪民歌

四川纳溪，岩高林多，交通不便，民歌就成为当时纳溪人劳动统一节奏，激发干劲，缓解疲劳，排解孤独、消愁解闷、传递情感的一种交流方式，鸟儿、树木、山川、河流都是人们即兴创作的元素，纳溪民歌在山水田园中孕育，凝聚着这一带劳动人民的智慧。纳溪民歌极具地域特征，同一类劳作歌的唱腔和唱法也各不相同，具有腔调多变、旋律独特、内容丰富等特点。[1]纳溪民歌的唱腔十分丰富，有高腔山歌（俗称“喊歌”）、平腔山歌（俗称“说歌”）、矮腔山歌（俗称“哼歌”）三大类。……