“63%的农村孩子一天高中都没上过”吗？*
——对罗斯高团队研究结论的几点质疑

楼世洲 张家雯 吴海江

(浙江师范大学教育改革与发展研究院，浙江金华 321004)

“63%的农村孩子一天高中都没上过”吗？*
——对罗斯高团队研究结论的几点质疑

楼世洲 张家雯 吴海江

(浙江师范大学教育改革与发展研究院，浙江金华 321004)

随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的全面实施，我国农村高中教育得到了大力发展。但是城乡之间发展不均衡的状况仍然在一定程度上存在，农村高中阶段教育作为我国教育公平的着力点受到社会各界的普遍关注。要充分认识我国高中阶段教育办学形式和管理体制的复杂性，才能客观全面地评价当前我国农村高中教育的现状，探讨促进城乡教育均衡发展的有效举措。

罗斯高；中国农村；高中阶段教育；教育发展

近日网络上广泛转载的文章《现实是有63%的农村孩子一天高中都没上过，怎么办？》引发了众人讨论。该文是美国斯坦福大学经济学教授、清华大学经济学院特聘教授罗斯高(Scott Rozelle)率领其团队与中国国内研究机构合作，经多年对中国农村教育调查研究所作的演讲稿(以下简称“罗文”)。罗斯高从经济学视角切入,说明中国农村问题对国家发展的重要作用，随后用数据来呈现中国农村教育现状，指出“中国有63%的农村孩子一天高中都没有上过，包括职中和职高”，并分析当前中国农村教育存在两个突出问题：一是城乡孩子受教育资源、水平、机会差异大；二是农村孩子受教育程度低，接受高中及以上教育的只有37%，认为劳动力素质不高是导致经济发展出现“中等收入陷阱”的重要因素。……