学前教育专业男生严重缺乏及流失的现状与原因
——基于湖南幼儿师范高等专科学校的调查研究

邓小菊

(湖南幼儿师范高等专科学校科研处， 湖南常德 415000)

■职前教育

学前教育专业男生严重缺乏及流失的现状与原因
——基于湖南幼儿师范高等专科学校的调查研究

邓小菊

(湖南幼儿师范高等专科学校科研处， 湖南常德 415000)

对湖南幼儿师范高等专科学校学前教育专业2008—2016级63名男生进行调查研究发现：学前教育专业男生呈总量不足、中专层次学生流失率高、文化底子薄弱，专业技能欠缺、管理难度大、入职初期流失多等现状，主要归因于家庭教养缺失和学生缺乏专业选择话语权；学生缺乏职业认同感，文化素质低下，专业技能兴趣不浓；学校招生无门槛，就业指导缺乏，未进行分类教育，人际交往压力沉重；以及社会压力大和就业待遇不容乐观等四方面。

学前教育；男幼师；培养现状；流失原因

幼儿园教师比例均衡配置在国外已获得初步共识[1]。在我国，男幼师的缺位给学前教育带来了诸多问题，并引发社会的普遍关注。随着社会的进步和幼教事业的进一步发展，人们逐渐认识到幼儿的全面发展需要男幼师“刚性”教育和女幼师“柔性”教育完美结合的“全人格教育”[2]，幼儿教育的全面发展亟需优化幼儿师资队伍结构，大力引进男幼师。然而，尽管男幼师更易求职，社会对学前男性教师殷殷期待[3]，但男幼师在整个幼教行业仍呈现严重缺乏状态。目前，幼教行业形成了男幼师“受青睐、被欣赏与流失严重、极度缺乏”这一矛盾，极大的影响着我国幼教事业的健康、全面、和谐发展[4]。……