浅析职业院校一体化教学评价模式的构建

李晟

【摘要】现阶段的职校教学评价侧重于对学生的理论知识进行总结性评价，而一体化教学皆在通过理论与实践教学相结合的方式，促进学生对理论专业的掌握，提高学生的综合职业能力，所以，与一体化教学模式相配套的教学评价应做一些调整。基于此，在现有教学评价模式的基础上，导入绩效工资制，并加以信息技术工具辅助支持，以期为一体化教学评价起到优化作用。

【关键词】职业院校；一体化教学；评价模式

【中图分类号】G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0008-01

一体化教学模式可以有效地解决以往专业理论课与实践课相脱节的问题，它对职业教育教学质量的提高大有益处。当然，随着一体化教学模式的陆续实施，相应的教学评价模式要与时俱进，因此，教学评价模式的建设俨然成为一体化课程建设的重要内容。

一、现阶段教学评价中存在的问题

（一）评价观念方面

深受“重理论考核，轻实践教学”的观念束缚，不少教师倾向于以知识理论为考核重心的教学评价，常常忽视了对学生实践能力的考核，这与职业教育的人才培养目标是相违背的。此外，部分教学工作者对一体化教学模式的认识不够深入，也会影响一体化教学评价的合理性。

（二）评价方式方面

在一体化教学模式中，多数教师采用传统的考核方式，即学期总成绩是平时成绩与期末考试按照一定的权重得到。平时成绩通常以学生出勤率或上课回答问题的次数及准确率为主要考核点。……