游戏教学在初中数学教学中的应用

崔霞

数学是一门理科学科，具有较强的逻辑思维性.初中数学难度较大，有些学生在学习过程中感到有一定的困难，久而久之就会失去学习的兴趣和动力，影响数学学习水平的提高.游戏教学在初中数学教学中的应用，能够营造活跃的课堂氛围，调动学生学习的主动性，使学生在游戏中感受到快乐的同时，也在游戏中学到数学知识，从而提高学生的逻辑思维能力、解决数学问题的能力.

一、拓展学生的思维

数学具有很强的逻辑思维性.相对于其他学科的学习来说，在数学学习中理解和应用的难度都是比较大的.在初中数学教学中，教师要利用游戏教学，将教学内容化繁为简，化抽象为具体，化死板为生动，提高学生的逻辑思维能力，拓展学生思维的深度和广度.“活动，思考”教学目的是，让学生通过观察、操作、想象、推理、交流等数学活动，动手实践，自主探索，合作交流，加深学生对数学知识的理解，使学生体会到动手操作、调查研究等是学习数学的重要且有效的方法与途径.

例如，在教学过程中，我引导学生做了一个“火柴拼接的游戏”.我拿来几盒火柴，将全班学生分成若干个小组，每个小组分一盒火柴，让学生一起动手看看怎样用最少的火柴拼接出最多的三角形.学生跃跃欲试，动手操作.然后引导学生通过观察搭1个、2个、3个三角形所需火柴棒的最少的根数，结合图形，归纳火柴棒根数与三角形个数之间的关系，从而得出三角……