例谈作文内容的生活化

王建珍

内容摘要：作文教学中，要引导学生从学校、家庭向社会、自然延伸，要写生活内容，反映生活中的所见所闻所感。也就是说要面对小学生的生活实际，努力寻求作文与学生生活的最佳结合点，为作文注入时代的“活水”。

关键词：作文 内容 生活化

一.引导学生写家庭生活

学生对家庭的生活是很熟悉的，但写家庭生活的作文时却并不得心应手，这其中的原因是学生没有把生活素材变成作文素材。例如，我的一位学生写的《妈妈那双褐色的手》，不但具有浓郁的生活气息，而且很是感人。

妈妈的手是褐色的，那褐色是不是天生俱来的，而是被各种杂草浸染的。我家养着一对犁地的毛驴，春、夏、秋三季，妈妈都在山坡上为毛驴拔草，草色腐蚀着妈妈的皮肤，日子长了，那草色就洗不掉了，慢慢地变成褐色了。一位城里的亲戚来我家，她瞥见妈妈用那双褐色的手和面做饭，就紧皱眉头，恶心得呕吐，憨厚的妈妈还以为人家真的有什么病，就翻箱倒柜地找药，人家说“没事的”，就起身回去了。一次，有位省里领导来慰问我们这些红军的后代，妈妈看见那领导伸出了手，就赶紧把那双褐色的的手在围裙上擦了擦，伸手去接应，被省上领导身边的一位工作人员挡住了，那位工作人员的双眼直盯着妈妈的手，怕妈妈将自己手上的颜色染在领导的手上，或者是怕妈妈的手有什么传染疾病，幸亏省上领导给妈妈面子，还是和妈妈握了手。从此，每当我看见妈妈的手，有一种辛酸就涌上心头，有一种爱便翻江倒海。……