构建高中化学科学方法教学的实践与研究

刘丽娟

摘要：科学方法是人认识与改造自然的重要途径.科学方法将知识作为条件，以心智为技能因素.将科学方法应用到学科教学中，能使学生的思路更加敏捷、开阔，解决问题的方式更加灵活、多样.本文分析构建高中化学科学方法教学的实践与研究.

关键词：高中化学 科学方法教学

科学探究是学生充分利用知识储备与教材，借助教师的指导，自主发现、调查问题，交流与操作的探究活动，从而获得技能与知识的学习过程.近年来，科学探究被应用到高中化学教学中，也就是通过实验探索未知对象的性质，以了解组成与变化特征，然后利用外加和已知因素设计实验，达到培养创新精神与思维的效果.

一、利用化学发展史，渗透科学方法

化学发展史，也是科学方法论的发展历程.在课堂教学中，教师要整合教学内容，深化史料，将化学定律、概念生动地展现给学生，使学生不仅能领会科学家的人格魅力，而且能了解其中隐含的验证、假说、推理、分析等思维模式，从而掌握研究方式.例如，人类对甲烷的认识，自1859年德国凯库勒提出碳四价后，就一直研究碳四价的配置，是平面四边形或者四面体？很多人假设是平面四边形，CH2Cl2就是平面的，从而出现两种异构体，显现不同性质.若是正四面体，只有一种结构.通过大量事实，未曾发现两种性质各异的CH2Cl2，从而肯定了甲烷是正四面体结构.在剖析实例的过程中，能使学生理解隐含的化学方程式……