高校二级管理模式下的排课策略探索

张帆

【摘要】随着高校的规模逐渐扩大，招生人数的逐年上涨，传统的一级管理模式已经无法适应新的发展要求，急于需要实行二级管理模式，旨在利用现有教学资源，对学校的管理事项进行科学的调控与管理，培养出最优秀的人才。排课具有很强的灵活性与主观性，并不是简单的计算公式或是数据模型能够得到最优的解决办法。高校的排课问题是一个模糊多目标优化、约束性、非线性的时空运筹学问题，其受到教室、实践以及实习资源等多种因素的限制，使得排课的难度变大。

【关键词】高校；二级管理；排课；教学质量

【中图分类号】G647.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0113-02

在传统的一级管理模式下，所有的排课都由教务处进行统一的编排，排课所花费的时间一般要持续1-2月，各部门之间的分工不协调，排课效果差，且效率低下。二级管理模式下，排课是由相关系统人员以及教务处人员联合安排，这样可以尽可能缩短排课时间，提高排课的效率与科学性。

一、二级管理模式下的排课方式

二级管理模式下，排课是由相关系统人员以及教务处人员分工编排。系或部门的教学秘书制定整个学期的教学计划，开课学院录入课程的教学任务，其中包括任课教师、合班教学的学科等信息。将全校的教学任务录入完成之后，教务处将统一安排公共类的课程，所在系或部將对专业类的课程进行自主的安排，包括地点与时间[1]。相比较以及排课模式，二级排课更具有自主、高效、灵活的特点，其所编排的时间与地点也更加符合教学任务的要求以及学校的具体情况，但是排课毕竟主观性较强，尤其是在排课时间、连续排课地点等是否合理、平衡，是排课时需要重点考量的关键因素。……