区角游戏中的主题活动

王增鹏

如何将区角游戏整合到幼儿园的主题活动中，真正在幼儿需要的时候适时地给予幼儿经验，促进幼儿自主全面的发展，这成为我们在实施主题教育过程中新的困惑。为此，我认真学习新教材、深刻《纲要》的精神，努力尝试在区角游戏中进行主题活动的教育。

一、让区域环境与主题活动相匹配，更适合小班幼儿发展

《纲要》中指出：“幼儿园应以为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，是他们快乐的童年生活中，获得有益于身心发展的经验，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，促使每个幼儿富有个性的发展。”而区角游戏和主题活动正是可以满足幼儿各种发展需要的活动，怎样将区域环境适合主题活动呢？我根据省编教材主题内容，创设了贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点的区域环境。

小班幼儿从入园最初的陌生感到对班内活动的熟知，贯穿于整个上学期。因此，我们将《幼儿园真好》作为第一主题。根据主题活动内容，我们创设了幼儿喜爱并贴近其生活的区角，如娃娃家、建构区等。在进行《新朋友》、《玩具真好玩》、《幼儿园是我家》等教育活动时，请幼儿带来自己喜欢的照片、玩具、漂亮衣服等家庭生活用品，带领幼儿布置装饰我们自己的“家”。并将幼儿喜欢的汽车、自制的纸工房子等玩具布置建构区，让生硬的积木搭建变得更生动、有趣。

二、将游戏材料的投放和主题开展相辅相成，推动幼儿自主学习探索