班主任与家长沟通策略

秦川江

【中图分类号】G626 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0293-02

前言

本文从小学班主任的视角，以农村寄宿小学为背景，结合自己的实践经验和思考，通过真实的案例，反思班主任与家长沟通的效果，改进沟通方式及与家长沟通应注意的策略。

一、案例剖析

案例：学生不愿意到校学习怎么办

文某是一名一年级新生，由于学校离家远选择在校住宿学习，入校近两个月时间总是上课迟到，学习不努力成绩很差，总是找各种身体不舒服的理由哭闹着要回家。班主任使用了很多方法鼓励孩子可收效甚微，班主任打电话请家长到校并埋怨家长：“孩子这么小，为什么还要住校，住校的目的就是把孩子扔给学校什么也不管了吗？真是不责任，请你来把孩子接回去好好教育一下！”奶奶到校后很生气打骂了孩子一顿并接回了家，可孩子太倔强第三天依然不愿意到学校读书甚至哭闹得更厉害。班主任老师只有再次给家长打电话，可家长不接老师的电话。

于是班主任就到这个学生家里边去看一看好好地和家长沟通一下，奶奶告诉老师，这个孩子父母在他很小的时候就离异，父亲常年在外打工，只留下他和奶奶相依为命，家里经济条件也很差，当天没接老师的电话是因为奶奶到农田里干活手机忘记了带在身上，奶奶到学校不愿意告诉大家孩子的不幸。班主任才了解到孩子从小缺少父爱和母爱，到学校住校读书五天后才能见到奶奶，舍不得离开奶奶。而奶奶送他住校的原因是她要做农活没时间照看，再加上自己不识字没文化又不能辅导孩子完成作业。班主任老师告诉奶奶，孩子现在的状况的确不适合住校，可以选择每天坐农村客运班车上下学，比住校还可以节省一部分开支，也不能用打孩子这样粗暴的方式教育。从此以后，老师在学习上多花点时间给孩子辅导，多给孩子一些关注关爱，渐渐地孩子走上了学习的正轨。

二、班主任与家长沟通的最佳方式之一：家访

笔者认为家访在增进和加强家校间的沟通和联系中起着非常重要的作用。家访是教师与学生、家长联系与沟通的桥梁，是教师与家长达成共识的纽带，是实现教育过程的关键环节。那么，教师如何做好家访工作呢？本文拟从以下几点简单的介绍一下。

1.明确意义-----家访成功的前提

家访是指为了协调学校与家庭教育的步调，统一学校教育与家庭教育对学生的要求，促进学生全面发展，班主任代表学校对学生家庭所进行的具有教育性质的访问。苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此复杂，以至如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”充分说明了家访的作用。家访的作用主要体现在一下几点：

第一，家访可以起到教师与家长沟通信息的作用。如果不调查了解学生在家庭的表现和家庭教育的状况，就很难有针对性的教育学生并有效的指导家庭教育。

第二、家访可以融洽师生的感情。班主任老师放弃节假日休息时间走访学生家庭，其责任心和爱心必然受到家长的热诚欢迎，取得家长的理解和支持。她能够在师生之间建立牢固的感情。

第三、家访可以形成家庭教育与学校教育协调统一的作用。教师家访，及时与家长共同探讨和协调教育管理学生问题，争取家长与学校教育的良好配合，使双方在教育目的、要求、原则等方面取得一致，从而产生合力，促进学生全面发展。

2.正确策略——家访成功的途径

家訪过程中，教师面对的是每个学生不同的家庭，不同的家庭又各有自己的特性。教师如果使家访取得预期的效果，还必须注意家访的技巧。只有这样才能事半功倍，同时也能赢得家长对学校工作的支持。我想教师在家访中，应该把握以下三种策略：

第一、把握时机、促成飞跃。家访必须把握时机会，这样会得到意想不到的效果，而且容易促成质的飞跃。教师家访时机较多：新学期开学时，教师需要对全班学生有个大概的了解，此时家访，极受家长欢迎，很容易形成合力；期中、期末考试等大考的复习迎考前，此时家访，会得到家长的配合和支持；班级出现偶发事件时，及时家访，也易得到较好效果。

第二、了解对象、因人而动。班主任在进行学生的家访过程中，除了要明确目的、内容和时机之外，还必须了解家访的对象，以求知己知彼。有的家长属于“溺爱孩子型”，这样在家访过程中，要使家长明确溺爱孩子只会害了孩子，只有爱而不溺，严格要求学生才能培养学生独立自主的能力和健全的人格。有的的家长属于“全托型”，只要孩子到学校，就和家长没有关系，所有的一切全部是学校负责。这样在家访过程中，我们要和家长讲道理，向家长说明，教育好孩子是一项艰巨的工程。需要学校、家庭和社会三者形成合力，才能取得较好的效果。

第三、把握心里，掌握技巧。家访的成功与否，很大一部分取决与在家访中，班主任的技巧。这要求教师在家访中，教师要根据家长的心里，注意和家长交流的技巧。教师在家访过程中，应该与家长进行情感上的交流，力求产生共鸣，不要有训斥家长之意。不要把家访看成是“告状”和“诉苦”同时在家访过程中，教师与家长之间应该是双向的交流，要让家长畅所欲言，提出自己的观点，统一认识，统一对学生的要求。

三、详细的记录——家访成功的保证

家访中的详细记录，是教师进行家访的凭证，更是家访成功的保证。这要求班主任在每次家访之后，要及时的写好家访的记录，根据学校发放的家访记录表格作详细的记录。把家访的目的，家访的任务，家访过程、家访达成的共识和启发一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解的材料，对学生进行从新分析评估，同时制定方案和措施，进一步对学生进行深化教育。

班主任只有正确处理好与家长的关系，赢得家长的尊重、理解和合作，充分发挥家庭教育的重要作用，使家长与老师通力合作，这样我们才能事半功倍，共同完成好教育、培养学生的任务。endprint