游戏教学法令中职电子专业课的理论教学如此高效

陈美苑

【摘要】中职学校理论课内容比较枯燥，学生普遍不感兴趣，课堂教学效率偏低。笔者在中职学校担任电子技术教学中，一直致力于“以学生为中心”教学法研究与尝试，大量采用游戏教学法，营造轻松愉快的专业课理论课课堂，培养了学生沟通合作能力，大大提高了教学效率。

【关键词】游戏教学法；理论教学；高效

【中图分类号】G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0022-02

相对于以动手为主的实训课，以讲授为主的理论教学，很难吸引学生兴趣，更别提营造课堂氛围了。教育电子游戏设计师MarcPrensky曾提出：现在的学生更习惯于多途径思维，因为他们对于直线思维已经失去了耐心，但游戏也许能缩小老师和学生之间的距离。使用游戏教学法，可以将学习任务变得更加适合他们。

笔者在中职学校从事电子技术教学多年，一直致力于以学生为中心教学法研究与尝试。以学生为中心的教学法都具备一个共同的特征，那就是用趣味吸引学生来学习，把学习变成一个学生喜欢做、想做、甚至着迷去做的事情。在教学实践中，笔者发现游戏，能使学生更投入，让学习过程变得有趣可以激发学生去学习，有效提高中职电子课理论教学的实效性。具体做法如下：

一、巧设激趣小游戏，有效提升学习主动性

课堂小游戏，不是幼儿园、小学课堂的专利，在中职学校理论课教学里，也是一个非常有效的手段。巧妙设计理论课堂中的小游戏，让学习过程变得有趣，活跃了课堂气氛，同时提升学习主动性。……