提高提问的有效性， 构筑高效的语文课堂

林彩凤

摘 要： 在新课程理念下，教学过程追求的是一种沟通、对话、理解和创新， “提问”扮演了非常重要的角色。那么，在新理念的指引下，小学语文课堂如何提高提问的有效性，构筑高效的语文课堂呢？作者就这个问题谈了在教学实践中的几点看法。

关键词： 语文课堂 提问 有效性 高效

著名教育家苏霍姆林斯基认为：“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”在新课程理念下，教学过程追求的是一种沟通、对话、理解和创新。在这个过程中，教师不能满足于把知识装进学生的头脑中，更主要的是让学生学会学习，学会思考，学会研究，学会创造。在这种教学过程中，“提问”扮演了非常重要的角色，它是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙。那么，在新理念的指引下，如何构筑高效的语文课堂呢？下面我就这个问题谈谈自己在教学实践中的几点体会。

一、把握教材，直入重难点

语文教学不同于数学教学，每一课所涉及的知识点非常多。因此，在平时教学中，许多老师的提问就出现了多且琐碎的问题。其实，课堂提问不在多而在精。教师在提问之前必须通读全文，在正确把握教材的基础上精简提问数量，选择直入重难点，又能提领全文的问题。这类问题，对于学生准确把握教材重难点有着重要的作用。

如课文《蓝色的树叶》，通过几次借铅笔的对话，可以看出林圆圆的小气。教学时，如果教师从几次借铅笔开始问，则会使问题琐碎化。……