“最美教育”培养“最美学生”

曲建华

北京教育学院朝阳分院附属学校，是一所隶属于朝阳区教委的九年一贯制公立学校，是朝阳区素质教育示范校。近年来，学校在培养“研究型”教师团队、构建“三层四类最美课程”体系、深化基于核心素养培养目标的课堂教学改革、落实“九年一贯制”、“最美学生”综合素质评价、扩大与国内外优质办学资源交流合作等方面进行了有益的尝试，取得了丰硕的成果。

学校以“为孩子的一生幸福奠基”为办学思想，以“最美教育”为办学途径，通过塑造“崇真、精业、爱生、乐教”的“最美教师”，打造“生动、和谐、共享、高效”的“最美课堂”，完善旨在培養学生“人文素养、科学素养、健康艺术素养、社会交往能力”的“最美课程”，来培养“诚实守信、博闻好学、知书达礼、身心健康”的“最美学生”。

打造“最美课堂”

为了真正实现减负提质，落实学生培养目标，学校着力加强课堂教学研究，推动“最美课堂”建设。

结合朝阳区课堂教学评价十四条要求的内容及学校课堂教学实际情况，我们确定了课堂教学的“十二字”要求：目标准确、讲练结合、增值评价，将其作为“最美课堂”达标课的基本要求。

“目标准确”是指行为动词的使用、行为条件的交待和表现程度的定位，要符合《全日制义务教育课程标准》，符合教材实际和学生实际，不随意拔高或降低要求。

“讲练结合”是指在教学过程中，教师要对学生循循善诱，启发引导，启迪思维，让学生自主合作探究，将教师的教与学生的学有机结合起来，实现由认知到理论、由理论到实践，再由实践到理论的循序渐进的课堂教学模式。

“增值评价”是指教师在课堂上基于学生原有的知识基础、能力发展水平，通过激励性评价对学生的学习意识、学习动机、学习行为、学习方向加以积极强化，让学生的学习更有动力，更为得法，更有方向，从而让评价真正为教学增值，为学生的发展增值。通过评价，告诉学生“我也可以”“我好在哪里”“我怎样才能更好”。

构建“最美课程”

“最美教育”是对人的心灵的唤醒，追求所有生命各美其美，美美与共，每一个受教育者的人生体验和智慧、每一位学生的个性与爱好都能在“最美教育”中得到尊重。基于此，学校提出了以“持续优质、特色鲜明、多元综合”为主旨的课程改革，重点将校本课程、社团活动、德育工作纳入课程体系建设，构建完整的“创美育人”新课程体系。

《我在北京、我爱北京》特色课程按照“北京传统北京魂”“北京水土北京人”“北京诗情北京味儿”“北京乡音北京情”几大板块，融合了语文、历史、地理、数学、英语、音乐、美术、生物、劳动技术、体育与健康等课程，初步形成了自己的课程框架。

《阅读悦美》课程旨在培养学生良好的阅读兴趣和阅读习惯，在校园内营造良好的读书氛围，学生以配乐故事、辩论会、课本剧、相声、小品等丰富多彩的形式展示读书的成果。

《共创成长路》是从香港引进的以培养青少年正面成长所需要的结识益友、社交能力、情绪控制、自我效能、抗逆能力、目标抉择、公益活动、正面认同等15种关键能力为目标的课程，拓展了学校德育工作的深度和广度。

学校还开设了口语表达与交际、趣味数学、英语快乐阅读、生命教育等十余门校本课程，内容涉及国学、数学、英语、体育、历史、地理、美术、音乐等多个门类。丰富多彩的学校课程为各类学生提供了一份丰盛的“自助餐”，丰富了学生们的学习知识领域，大大开阔了学生的视野，全面提高了学生的综合素质。

学校整合北京师范大学、北京教育学院朝阳分院、北京市朝阳区教育研究中心等大学和教科研部门强大的专家团队资源，成立了专家领衔、骨干支撑的“学科工作室”，每个学科均深度开展“专家+骨干”模式的“最美学科工作月”活动，为教育教学质量稳步提升提供了新载体和新视野。

“最美教育”为学生成长搭造了一个大舞台，使其走出课堂，融入校园，走向社会，引导学生实现“最美成长”。endprint