浅谈高中艺术班班主任德育的建设

任潇艳

摘 要：长期以来，班主任工作担任学校工作的重要角色，是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，德育是教学中的一大重任。作为一位高中艺术班班主任，必须务实高效地开展班级班主任工作，旨使艺术班学生的德育建设在学校教育中卓有成效，以造就大批合格的艺术特长人才。

关键词：班主任德育；教育过程；强化管理；以身作则；班主任助手

一、注重教育过程并强化管理

艺术特长教育所从事的是把学生能力转化为智力，把智力转化为教育结果的一项活动，班主任是非常重要的引导者，要把学生培养成能适应社会主义市场经济需要的新型的人才。因此，需要在教育工作中细化，首先应加强学生常规管理工作，从严要求并正确引导学生，使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯；其次，要把握正确的心理导向，使之形成正确的世界观和价值观；再次，应同步地把素质道德规范融入学生的日常学习和生活，为今后的升学、就业奠定基础和做好铺垫；此外，开展好形式多样的综合活动，多加强指导并充分挖掘和利用活动中的教育因子，让学生在活动中去感受竞争真实的存在，使学生在活动中去认真地玩味发展和表现自我的成功喜悦，以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神。我们一直在谈德育工作是教育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主观的认识和选择而付出实践的！因此，学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣或高尚。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓

二、班主任以身作则

古人云，“师者，人之模范也。”相对于其他各科教师，班主任和本班学生的接触要多得多，班主任的一言一行、一举一动都在无形之中对学生产生着潜移默化的影响。尤其是高中阶段的学生，个性强、有自己的想法，不再惟命是从，那么教师的作风的好坏将直接决定班主任在本班学生间的威信，所以，班主任在日常教学和生活中必须做到以身作则，率先垂范，进而在班级中树立起自己的威信。

比如，我们要求学生诚实谦虚有礼貌，我们自己在平常生活中就要做到忠厚谦让、主动承认并改正自己的错误、敢于承担责任；我們要求学生尊重他人、团结同学，我们自己在平时的教学中就要做到不偏袒学生、尊重学生间的差异性、做到同事和睦相处、团结友善；我们要求学生穿戴整齐、勤俭节约，我们自己在平时的穿戴中就要做到仪表整洁、不铺张浪费，等等。

另外，要想树立自己的威信，班主任还应该多和本班学生多多交流，明白自己学生的真正心理需求，了解学生的心声，遇到问题要先了解事情的经过，倾听学生的解释而不是直接简单粗暴的苛责。只有这样，班主任才会得到学生的认可，真正走进学生的心里，成为被他们认可的良师益友，为以后的德育打下良好的基础。

班主任的言行举止对学生产生着潜移默化的重要影响，可以说班主任的品行直接决定着整个班级的品行。班主任一定要特别的自尊、自重、自爱，用自己的实际行为影响学生的作风习惯，让学生真正的接纳你，进而在班级中树立起自己的威信，帮助自己在以后的工作中达到事半功倍的效果。

三、懂得培养班主任助手

班干部是班主任的左膀右臂，能否培养出一批优秀的班级干部将直接影响到班主任班级管理质量的好坏。而在班级管理中的一个大忌就是班主任一个独霸大权，自己说什么做什么，缺乏民主。所以，在平时的班级活动中要充分发挥本班班干部的职责，争取做到学生自己的事情，班干部带头，学生自己解决；给各个班干部以展示自我才能、发挥自我特长的机会；多多和干部交流，探讨解决班级问题的方法途径。班主任只有做到主动放权，用民主代替独断，才能真正地和学生融为一体，才能从根本上做好班级管理工作。

那么，我们该如何挑选和培养合适的，能承担起沟通班主任和学生关系的班干部呢？首先，在挑选班干部前，我们班主任要对每一个学生的性格、特长、品质、理想等各个方面有个清楚的了解，然后再组织班干部竞选活动，民主决议选出班干部，这样学生自己选自己的代表有利于以后民主活动的展开。其次，在班干部挑选之后，班主任要充分掌握各个班干部的优劣，扬长避短，充分发挥他们自己的优势，在日常的班级管理活动中给予适当的指导和点拨。只有各个班干部以身作则，遵守学校纪律、相互配合、相互协调，班级的各项管理工作才能顺利进行，班主任的德育才能得以成功。

综上所述，德育是学校教育的一项重要内容，而班主任作为班级的领导者，对学生的德育工作起着重要的作用。“亲其师，信其道”，班主任只要真正地了解学生、理解学生、尊重学生，并以自己的实际行动去感化学生，才能真正地在学生心中树立威信，班级的德育工作才会顺利展开。德育是一项长期而艰巨的重要任务，我们广大班主任要对学生的德育工作给予高度的关注和重视，并积极探索和研究各种适合高中生心理发展特点和身心规律的德育策略和途径，争取培养一批既掌握丰富的学科知识，又有着高尚道德情操和人格品质的优秀人才。

参考文献：

[1]徐晓涵，学校社会工作理念与方法介入高校辅导员心理辅导的必要性研究[J]兰州大学.2013.

[2]覃英志，浅议高中班主任的德育工作[J].中国校外教育旬刊.2016.endprint