多措并举提高初中体育教学效率

左培升

摘 要：初中生正处于身心成长的关键时期，这一阶段学生不仅要学习各科知识，提高自身文化素养，还要有一个健康强健的体魄，为今后学习发展奠定坚实的物质基础。体育课是学生锻炼身体、发泄情绪的重要途径，更新教学理念、优化教学方式、提高其教学质量能够保证学生身心健康成长。本文从实际出发，结合初中体育教学要求，从多方面探讨如何完善教学开展方式，提高教学下来。

关键词：初中体育；教学方式；策略优化

对于传统的中学体育教学，教师经常采用单一、枯燥的教学模式进行课堂教学，教师忽视了学生主动性的激发，导致学生在学习过程中，严重缺乏积极性和热情，使得教学效果难以得到提升，对此，在新时期下，中学体育教师必须从创新的角度出发，对中学体育教学方法的进行优化、创新，从而使得中学体育教学更加多样化。

一、做好课前筹划工作

在中学体育教育中，课前筹划是最为关键的一个环节，也是保证教学活动有序进行的基础，因此，在实际中，中学体育教师在进行体育教学前，应该根据初中学生的兴趣爱好、性格特点及教学内容、教学目标等，认真的进行课前筹划，在选择教学方法时，应该保证教学的灵活性、趣味性，这样才能更好的调动中学生的积极性。在实际中，教师可以借鉴其他体育教师的备课准备、上课形式，从而更好的进行课堂教学。

二、教学方法的创新

教学方法对学生有着直接的影响，教师必须要在创新教学内容的基础上进行教学方法的创新，通过不同的教学方式使课堂灵活多变，独具风格，利用新颖的教学手段激发学生学习的兴趣：第一，教师在设计教学方案时要大胆进行创新，将新颖的教学方法引入课堂，以吸引学生的学习兴趣，如在进行篮球教学中，教师可以难以掌握的技术编成口诀，利于学生的记忆，通过生动的语言，让学生掌握技术动作要领；第二，针对于初中学生的特点，教师可以采取小组合作的模式，让课堂变成竞赛的赛场，将教学内容与竞赛主题相融合，在好胜心的驱动下，学生会积极参与到课堂中，同时教师要注意从旁引导，规范学生的体育相关动作，指导其技术要领，让学生在愉快的竞赛中学会体育的相关知识，同时也能够得到一定的锻炼，形成快乐教学，第三，教师可以将体育教学与现代化技术相结合，即进行多媒体教学，在信息化时代下学生对于电子产品都有一定的好奇心，所以教师可以在课堂上采用多媒体教学，如在讲解运球技巧时，教师可以为学生播放分解动作的视频，并做重点讲解，加强学生的记忆，同时给学生留出足够的时间自主锻炼，这对于培养学生体育锻炼能力十分重要。

三、教学内容的创新

在以往的教学中，初中学生已经习惯了传统的教学内容，大部分都是重复的、陈旧的、枯燥乏味的内容，对学生的发展起到了负面作用，为了有效改变上述情况，必须要对教学内容进行创新：第一，在教学的内容上进行创新，在时代逐渐进步的今天，传统的教学内容已经不能满足学生的需要，教师在内容的选择上要跟上时代的潮流，适应学生所需，尽量选择一些较为新颖、学生感兴趣且锻炼价值较高的内容，如篮球、健美操等，内容要保证与学生的能力培养挂钩，使一些实用性的教学内容进入体育课堂，使其与生活更加接近，这样，在教学时课堂气氛才会活跃，学生进行锻炼的积极性也会大大提高；第二，对于一些锻炼价值较高但是娱乐性不高的体育项目，学生可能会感到枯燥，但是这些内容由于锻炼价值高必须在课堂上运用，此时，教师可以将游戲教学引入课堂，将教学内容与游戏相结合，相比于以往的教学内容，学生更喜欢游戏教学，这样可以有效激发学生的兴趣，调动学生的积极性，达到预期的教学效果。

四、教学评价的创新

在传统的教学评价中，教师对学生的评价都是一个标准，且评价的方式也较为单一，很难从教学评价中找到学生的优点和不足，其不仅忽略了学生的不同层次的基础和素质，也过于片面，除了内容局限在考试范围内，千篇一律都是以体育锻炼标准为基础。在学生的个性化特征表现的较为明显的时代，传统的评价方式已经不能适应，教师必须要对教学评价方式进行创新，不仅要注重学生学习内容的考核，还要注重学生在体育学习中的整体表现，建立多元化的评价方式，因人而评。此外，教师可以为每个学生建立单独的记录表，包括平时的学习态度、平时的出操情况、课外活动情况、任务完成情况、学习掌握情况以及期末的成绩考核，将这些因素综合到一起对学生进行评价，这样不仅能清楚看到学生的整体进步情况，还能够作为后续教学的依据，同时也可以跟学生的家长有所交代，对于学生自己来说，这个记录表可以作为其学习的依据。这样的评价方式，能够让学生清楚认识到自身的缺点或是进步，进而充满信心学习，对其体育意识的培养以及体育能力的发展有一定的促进作用。

结语：体育是素质教育中必不可少的一部分，承担着促进青少年身心健康成长的重任。本人根据自身多年教学经验，提出了四点教学优化建议。在新课改大背景下，教师要充分发挥自身教学艺术，不断优化完善相关教学方式，提高教学质量，推动中学体育教学创新发展。

参考文献：

[1]欧阳原.多措并举，提高初中体育教学的有效性[J].新课程学习·中旬，2015（3）：147-147.

[2]欧云.多措并举，靓丽课堂——对初中体育教学艺术的思考[J].考试周刊，2010（31）：147-148.endprint