小学英语课堂教学方法创新初探

吕诗琪

摘要：在英语教学改革强调理论知识与实践教学相结合的背景下，将英语儿童文学引入小学英语课堂是一种新的尝试。目前，小学英语课堂中儿童文学的教学现状堪忧：小学生阅读资源少，英语儿童文学课堂教学生硬僵化等。针对这些问题，教师应发挥中流砥柱作用，明确英语儿童文学的课程定位，努力提高自身文学素养，引入优秀的英语儿童文学作品，关注小学生身心发展，引导他们愉快地进行英语语言学习。

关键词：英语儿童文学；小学英语课堂；创新；教师；小学生

“英语儿童文学趣味性强，语言难度低，能够被儿童所接受。在英语教学中引入英语儿童文学有利于教师把握学生学习心理，培养学生的阅读能力，提高学生的审美意识，适合于英语不是母语的学生。”在英语教育中应该重视培养学生的学习兴趣，提升英语综合能力，使教师的教学效果与学生的学习效果得到增强。

一、小学英语教学与英语儿童文学的关系

英语素养的形成是一个潜移默化的过程，很大程度上来自于文学作品的熏陶。考虑小学生年龄阶段所特有的心理特征及其受教育程度，英语儿童文学作品将是小学英语教学中不可或缺的宝贵资源，二者均作用于儿童，并且都以培养小学生的英语综合能力，提升精神境界为目标。

（一）英语儿童文学是小学英语课程的重要资源

教育部在2011年出台的《全日制义务教育英语课程标准（试验稿）》规定：“小学阶段的学生应达到二级目标的要求，在发展听说能力的同时注重阅读能力的培养，让小学生通过图片的提示听懂、读懂并能够复述简单的英语故事。……