初中信息技术教学策略探究

王江

摘要：信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。作为信息技术教师，必须根据环境，注重知識应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，根据学科特点，探讨行之有效的教学方法，提高课堂整体教学效率是初中信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务。现就本人这几年的教学观察，谈谈对信息技术教学的几点策略：

关键词：信息技术；有效教学；教学策略

提高课堂整体教学效率是中学信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务。随着社会信息化的快速发展，信息技术教学被广泛纳入我国整个教育体系的各个阶段。那么，作为一名初中信息技术教育工作者，又当如何将新课标的理念充分融入自身的教学实践中，从而推动学生信息技术综合素质的切实提升与进步，在师生互为主体的条件下，充分发挥教学过程的最优化，以师生尽可能少的时间投入，尽可能少的精力消耗，充分发挥学生的主体作用和潜能，让学生获得尽可能多的学习收益。

一、让学生能够明白学习的意义

初中里学好信息技术，不仅能够对我们的主要的电脑操作进行总结，还可以基本了解一些办公软件。在初中的时候，我们的学生有时候会发表一些文章，或者参加一些作文比赛，这个时候，我们的写作的编辑就需要运用到我们信息技术中的知识。我们在初中的教学中，会教给学生基本的word文档的编辑方法。现在的生活条件提高了，而我们的学生也不再是只在学校里接触电脑，电脑以及成为每家每户的必需品。但是学生对于电脑的意识还是基本停留在上网、玩游戲、看电视、查资料的阶段，并没有从心里把电脑当成一个智能的辅助工作设备，反而却把电脑当成了游戏机。在我们的信息技术的课堂，我们一定要让学生明确这样观点，我们的电脑不仅仅是拿来上网的，更多的我们还是用于基本的办公辅助，所以学生在初中的信息技术的学习是非常重要的，绝不是一个只是好玩而无用的课程。

这一个方面让学生注意了，很大地程度能够调动学生学习的积极性，并且给予我们的教师基本的尊重。教师在课堂上告诉学生学习的意义，最重要的一点还是让学生能够把我们的课堂真正当成课堂，有着基本的纪律可言，这样我们才能充分利用好我们宝贵的教学时间，尽可能多的在学生理解充分的前提下给予学生一定的补充，扩展学生们的思维。初中的信息技术的设置时间很少，在这样有限的时间内，如果学生还不认真，这样是非常不值得的，我们在课堂的开始就要提出一些要求，要求学生遵守基本的纪律。而且我们的这个虽然说是计算机课，不参加中考的考察，但是在一定的程度上还是属于教学的范畴，所以还是应该有着基本的规则，没有规矩不成方圆，学习也同样是这样的。

二、课堂的知识要点快速准确进行

现在的信息技术课的时间很紧张，对于教师来说在这么紧张的教学课堂上，一本书上的内容完全不可能那么快就讲完，而且学生的程度差异巨大，。对于这些不同的学生，我们的办法还是要让大多数学生掌握，有些极个别的学生我们还是不能顾及太多。差的学生安排在好的学生旁边，可以起到带动的作用，这是一个办法。

总之我们的教学尽量做到能够把每个步骤演示一遍，然后再让学生自己演示一遍，在上课的末尾我们也要尽量做到总结一下上课的内容。虽然我们不可能喊我们的学生做一些作业，这样会增加我们的学生的学习负担，但是通过这些教做总结相结合的关联起来，学生在一定程度上还是可以学到一些简单的操作，这就是我们的教学目标。教师在初中信息技术施行教学不在让学生一步一步像数学解题那样完全清晰明了，更多的还是介绍让学生产生兴趣，并且不把计算机当成一个只知道玩游戏的工具，懂得一些简单的计算机知识，这就是我们的目标。学生通过参与信息技术课堂，了解到了计算机的发展以及进步，感受到了科技的发达，并且由衷地喜爱探究计算机的知识。而且让学生爱上信息技术课还有一个优点就是能够让学生减少一些玩游戏的时间，他们因为学了信息技术的知识，对于计算机也能控制自己的玩耍时间了。在讲解计算机的知识点的时候比如我们编辑word文档是首行缩进这个内容的时候，一定要让学生明确选定全文的基本理念，左键点击是怎样的关系，而右键点击又会是什么，一步一步地让学生清楚编辑文档，学生如果正确完成步驟了以后给予适当的鼓励，学生也更会乐意学习我们的办公软件了。

三、玩乐结合，上课给予学生控制

我们信息技术课堂的设置不单单只是让学生能够学习计算机，还要让学生能够从一些平时学习的压力中得到适当的放松，所以在教学信息技术课程的时候，不能全是一味地讲解知识，我们还要给学生留一些放松心情又可以锻炼技巧的游戏环节。比如，我们可以通过软件如金山打字通，就可以锻炼学生的打字速度，金山打字通里有很多小游戏，还有规范学生的打字的方法的训练，这些训练都是可以引起学生的积极性并且锻炼学生的基本能力的不错选择。

在上课的时候，教师告诉学生这节课堂的内容，我们的目标是什么，并且控制学生的操作，让每一台电脑都是可以观察到教师的操作的，让学生先看，然后在完成一个操作的时候不再使用控制学生的屏幕，给予学生时间完成自己的内容。并且一定要注意，不要在学生学习新知识的阶段让学生去上网，我们可以这样给学生一点承诺，只要我们顺利进行了我们的学习任务，可以给一定的时间自己活动，但是学习的时间一旦发现有人不守规范，就不能给出这样的时间。这样学生该学习的时候学习，而该玩的时候放松快乐地玩，这样学生也开心了，而我们的教师在教学的时候也很快地教学。

作为信息技术教师，必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求！

参考文献：

[1]张雪清.初中生信息技术课程学习动机影响因素研究[D].曲阜师范大学，2014.

[2]丁凡华.初中信息技术课程中学习兴趣研究[D].山东师范大学，2014.endprint