“平面直角坐标系(第2课时)”教学设计

冯铁英

(南充市陈寿中学 四川 南充 637000)

“平面直角坐标系(第2课时)”教学设计

冯铁英

(南充市陈寿中学 四川 南充 637000)

依据“目标—评价—教学一致性”的原则进行教学设计，“平面直角坐标系”是由学生对数轴的学习应用之后而延伸出来的，是为学生以后学习函数，函数与方程，函数与不等式作铺垫的，在初中学习中有着举足轻重的地位。

平面直角坐标系；点；坐标；象限

1 教学内容和内容解析

◆教学内容

《平面直角坐标系》是人教版《义务教育教科书·数学》七年级下册第七章第一节的第2课时的内容．

◆内容解析

“平面直角坐标系”是在“数轴”的基础上发展起来的．平面直角坐标系使点与数的关系从一维空间过渡到二维空间，建立了有序实数对与平面内的点的一一对应关系，架起了“数”与“形”之间的桥梁，构成了更广范围内的数形结合、数形互相转化的理论基础．“平面直角坐标系”是今后学习函数、函数与方程、函数与不等式和解析几何的必要知识，也是今后学习的重要数学工具．

2 教学目标和目标解析

◆教学目标

1．理解平面直角坐标系的有关概念及平面内点的坐标的意义．

2．掌握平面直角坐标系中点与坐标(有序实数对)的一一对应关系．

3．通过建立平面直角坐标系，体验数形结合的思想．

4．通过用平面直角坐标系解决数学问题，初步建立学生的几何直观．

5．了解平面直角坐标系的建立过程与意义，体会平面直角坐标系的价值，感受笛卡尔的探索精神，增强对数……