民航飞行大学生积极人性观养成的教育实践

李文龙

(中国民用航空飞行学院飞行技术学院 四川 广汉 618307)

民航飞行大学生积极人性观养成的教育实践

李文龙

(中国民用航空飞行学院飞行技术学院 四川 广汉 618307)

高校德育的首要工作是，培养大学生健全人格和高尚品德，塑造积极人性观，增强人性修养。中国民航飞行学院坚持“以生为本、立德树人”，通过思想道德教育、师德师风引领、校园文化感染，培养青年飞行大学生向上向善的人性观和人生态度。

飞行大学生;积极人性观;养成

人性观，即关于人性的哲学。马克思主义人性观认为，人性是普遍性与特殊性的统一、自然性与社会性的统一；评判人性的善恶是非，不能以个人的好恶得失或主观设定为标准。“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”，锻炼学生“齐家治国平天下”的本领是大学应有之义，修身正己、慎独律己更是大学需要关注的教育重点。高校德育的首要工作是，培养大学生健全人格和高尚品德，塑造积极人性观，增强人性修养。

民航飞行大学生是中国民航未来发展的关键力量，肩负着建设民航强国的历史使命。民航行业“高科技、高投入、高风险”，飞行职业“责任大、难度大、风险大”。中国民航飞行学院坚持培养培育“政治过硬、素质全面、作风优良”综合型飞行人才，践行和弘扬“忠诚担当的政治品格、严谨科学的专业精神、团结协作的工作作风、敬业奉献的职业操守”的当代民航精神，培养青年飞行大学生向上向善的人性观和人生态度。

1 当代民航飞行大学生的人性观特征

1.1存在积极人性信念与消极人际信任的矛盾

民航飞行大学生思想活跃，可塑性强，职业方向明确，人生态度较积极，对未来充满期望，主观能动性强，渴望成才，对人性基本持积极乐观的态度。但在商业欺诈和虚拟网络的冲击下，飞行大学生对人际交往小心谨慎，步步为营；加之西方文化中个人英雄主义的渗透和影响，很多飞行大学生持有人性自私的观点，利他精神欠缺，对人际信任认可程度不高。

1.2人性认识处于极不稳定的多变状态

西方社会推崇的个性自由、自我发展，助长了物质享受和感官满足的非良性追求，削弱了大学生的国家意识、社会责任感、集体观念和利他精神，冲击着校园文化传统的道德和规范。拜金主义、享乐主义、实用主义与我国主流意识形态产生分歧，“西化”又模糊了价值判断标准。这些因素对飞行大学生的人性判断有着极大的影响，人性认识处于变化和不稳定中。

2 养成飞行大学生积极人性观的教育举措

2.1以生为本的思想道德教育

古今中外，大凡有为之人都是德才兼备、知识与人品同在。“育人为本，德育为先、德才兼备”，大学不仅要教授科学文化知识，还要培养高尚的道德品质。因此，大学生积极人性观的养成和高校思想道德教育紧密联系在一起。中国民航飞行学院坚持“以生为本、立德树人”，以理想信念教育为核心，发挥思想政治理论课的主渠道作用，培养飞行大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，树立建设民航强国的时代责任感和历史使命感。

学院寓思想道德教育于实践之中，重视在实践中培育人。积极探索社会实践与专业学习、服务社会相结合的机制，组织飞行大学生广泛参加社会调研、志愿服务、公益活动、科技发明等社会实践活动，培养他们的社会责任感和担当意识。积极拓展大学生社团的育人功能，以学生社团为培养兴趣、树立信心的有效载体，引导学生发挥爱好和特长，鼓励学生开展科技学术、人文修养、文体竞赛等社团活动，培养学生积极向上、自立自强、勇于拼搏的精神斗志。

2.2率先垂范的师德师风

良好的师德师风对学生的人性养成起到潜移默化的重要影响。加强教师的职业理想、职业道德、职业操守教育，倡导做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有好教师”；引导和培养教师求真务实、严谨细致的教学态度和淡泊名利、无私奉献的精神情怀，以高尚师德、气质修养、人格魅力和学识风范教育感染学生。

中国民航飞行学院提出“政治坚定、忠诚团结、立德树人、勤奋严谨、作风过硬、安全精飞、立足民航、求实创新”的教师职业道德规范，重视师德宣传和师德考核。学院大力表彰优秀教师、优秀教育工作者，联合中航通用飞机有限责任公司设立“中航通飞”奖管基金，用于奖励优秀学生管理干部；培养和树立师德师风先进典型，广泛宣传师德标兵、优秀教师的先进事迹，展现当代民航教师的精神风貌，聚集正能量，带动良好教风。

2.3健康向上的校园文化

气正风清、健康向上的校园氛围，是影响大学生人性养成的关键因素。学校的教学设施、校园环境、人文景观，是校园文化的物质范畴，积极发挥环境育人的功能，营造健康高雅、积极向上的校园物质文化，增强学生对文化环境的认同感。学校的各项规章制度是保证良好校风、学风、教风的基础，是校园风清气正的前提。加强作风建设，密切联系学生，引导干部、教师树立良好的人格魅力和行为风范，践行“管理育人、教书育人”的理念，培养为人师表、率先垂范、敬业爱生、严谨治学的职业精神，推动校园制度文化、行为文化的不断提升。

丰富多彩、健康向上的校园文化活动可以增强校园活力，引领校园向上向善的风尚，促进飞行大学生的德智体美全面发展。中国民航飞行学院坚持以生为本，正确引导、认真组织，开展了“PCATD”飞行技能大赛、“雏鹰之翼”航模赛等科技类活动；蓝天大讲堂、大学生辩论赛、“好书共享”交流活动、“飞院杯”篮球赛等文体类活动；迎新暨校庆晚会、校园歌手大赛、主持人大赛、MISS CAMPUS女生秀、毕业晚会等艺术类活动，营造了刻苦学习、奋发向上、积极拼搏、文明高雅的校园氛围。此外，升国旗仪式、五四表彰、暑期社会实践的活动更是凝聚青春正能量，促进学校精神文明建设不断向前发展。

[1] 雷玲. “德育先行”与“以人为本”交互式教育对当代大学生积极人性观的塑造[J]. 科教导刊, 2011(1): 152-153.

[2] 李丰玉, 王冲. 大学生人性养成教育浅析[J]. 陕西教育:高教, 2015(8): 74-75.

中国民用航空飞行学院青年基金项目“飞行大学生准军事化管理与职业素养养成研究”(Q2016-09)。

李文龙(1991-)，男，汉族，四川巴中人，理学硕士，研究实习员，中国民用航空飞行学院飞行技术学院，研究方向：大学生教育管理、大学生思政教育。

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